Презентация на тему Использование нетрадиционных методов в коррекционно - развивающей работе психолога методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

личностного развития детей дошкольного возраста в процессе их воспитания,

образования и социализации на базе ДОУ. Задачи : -овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью; - развитие произвольных памяти и внимания; - формирование и развитие логического мышления; - совершенствование мелкой моторики; - формирование коммуникативных умений и навыков (гендерное направление).

испытаниями. Легко дезинфицируются погружением в раствор мыльно-содового раствора. Детям

можно разрешать играть таким материалом, не беспокоясь о здоровье. Приятные на ощупь, гладкие, но имеющие разнообразную форму и цвет, яркие, привлекающие внимание, не бьющиеся, они прекрасно подходят для развития дошкольников

камешков. Это способствует стимуляции тактильных ощущений , нормализации мышечного

тонуса, формированию произвольных , координированных движений пальцев рук, при этом увеличивается объём и амплитуда их движений .

действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления

сотрудничества между девочками и мальчиками. Закрепление цветовосприятия.

позиций и точек зрения, ориентация на позицию других людей,

отличную от собственной.Соотнесение характеристик или признаков предметов с особенностями точки зрения наблюдателя, координация разных пространственных позиций действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера), формирование гендерной толерантности.

в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить)

их партнеру, развитие планирующей и регулирующей функции речи, формирование позитивного отношения к совместной деятельности девочек и мальчиков в парах.

позволило реализовать личностно-ориентированный и деятельностный подходы, организовать воспитательный процесс

на гендерной основе , что прежде всего означает придание ребёнку статуса субъекта воспитательного процесса и сформировало у детей предпосылки к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования