Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Использование полисенсорной технологии в младшей группе детского сада презентация к занятию (младшая группа)

Содержание

2. Мир входит в сознание человека лишь через
3. Полисенсорность- использование одновременно двух или более органов
4. Задачи сенсорного развития дошкольников:
5. - Знакомить детей с разными видами сенсорных
6. Полисенсорная технология используется не только в
7. Мы понимаем что развивающая среда – источник
8. Предметно - пространственная развивающая среда имеет большое значение для сенсорного развития.
9. Личностно- ориентированный подход в развитии.
10. (Визуал) его необходимо обучать с помощью большого количества наглядного материала.
11. Визуалы внимательно наблюдают за говорящим, общаются
12. Ребенок- «Слушатель» (аудиал) нуждается в подробных словесных инструкциях и устном поощрении.
13. Это хорошие слушатели, любят много активно говорить, обычно без труда вписываются в коллектив.
14. Ребенок- «деятель» (кинестетик) с ним надо чаще входить в телесный контакт: обнимать, гладить.
15. Часто прикасается к человеку, с которых разговаривает.
16. За частую, в детских садах не оправданно
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

Главная
Разное
Использование полисенсорной технологии в младшей группе детского сада презентация к занятию (младшая группа)

РаботаГригорьевой Надежды НиколаевныГ. Санкт-Петербург2011 г. Использование полисенсорной технологии в младшей группе

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если

Полисенсорность- использование одновременно двух или более органов чувств. Конечно в дошкольном возрасте

Задачи сенсорного развития дошкольников: - Создавать условия для обогащения

- Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов

Полисенсорная технология используется не только в коррекционной педагогике, но и в

Мы понимаем что развивающая среда – источник накопления и обогащения чувственного опыта

Предметно - пространственная развивающая среда имеет большое значение для сенсорного развития.

Личностно- ориентированный подход в развитии.

(Визуал) его необходимо обучать с помощью большого количества наглядного материала.

Визуалы внимательно наблюдают за говорящим, общаются с глазу на глаз. Им

Ребенок- «Слушатель» (аудиал) нуждается в подробных словесных инструкциях и устном поощрении.

Это хорошие слушатели, любят много активно говорить, обычно без труда вписываются в коллектив.

Ребенок- «деятель» (кинестетик) с ним надо чаще входить в телесный контакт: обнимать, гладить.

Часто прикасается к человеку, с которых разговаривает. У этих детей маленьких словарный

За частую, в детских садах не оправданно широко используется рабочие тетради и

Важно, что бы дети самостоятельно применяли полученные знания в организации собственной деятельности.

Слайды презентации

Слайд 2 Мир входит в сознание человека лишь через дверь

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств.

органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не

может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

Слайд 3 Полисенсорность- использование одновременно двух или более органов чувств.

Полисенсорность- использование одновременно двух или более органов чувств. Конечно в дошкольном

Конечно в дошкольном возрасте должны быть задействованы все сенсорные

каналы ребенка: 1. Слух 2. Зрение 3. Обоняние 4. Осязание 5. Вкус 6. Двигательный анализатор Мы все знаем, что сенсорное воспитание- основа и интеллектуального развития ребенка.

Слайд 4 Задачи сенсорного развития дошкольников: - Создавать

условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о

многообразии свойств предметов окружающего мира. - Развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного.

Слайд 5 - Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов

(представления о

цветах спектра, геометрических фигурах, отношения по величине). - Формировать у детей обследовательские действия. - За счет называния обследовательских действий развивается словарный запас детей.

Слайд 6 Полисенсорная технология используется не только в коррекционной

Полисенсорная технология используется не только в коррекционной педагогике, но и

педагогике, но и в широкой практике обычных детских садов.

Мы в младшей группе используем систему игр и игровых технологий для сенсорного развития. Мы их используем как в совместной деятельности, так и даем в самостоятельное пользование.

Слайд 7 Мы понимаем что развивающая среда – источник накопления

Мы понимаем что развивающая среда – источник накопления и обогащения чувственного

и обогащения чувственного опыта ребенка. Ребенок сначала исследует, затем

выделяет это свойство в своей речи, в своем сознании, а потом у него складываются образы предметов.

Слайд 8 Предметно - пространственная развивающая среда имеет большое

значение для сенсорного развития.

Слайд 9 Личностно- ориентированный подход в развитии.

Слайд 10 (Визуал) его необходимо обучать

с помощью большого количества наглядного материала.

Слайд 11 Визуалы внимательно наблюдают за говорящим, общаются с

Визуалы внимательно наблюдают за говорящим, общаются с глазу на глаз.

глазу на глаз. Им свойственно скрывать свои эмоции. Они

не любят подходить близко к другим людям, лучше справляются с индивидуальными заданиями.

Слайд 12 Ребенок- «Слушатель» (аудиал) нуждается в подробных словесных инструкциях

и устном поощрении.

Слайд 13 Это хорошие слушатели, любят много активно говорить, обычно

без труда вписываются в коллектив.

Слайд 14 Ребенок- «деятель» (кинестетик) с ним надо чаще входить

в телесный контакт: обнимать, гладить.

Слайд 15 Часто прикасается к человеку, с которых разговаривает. У

Часто прикасается к человеку, с которых разговаривает. У этих детей маленьких

этих детей маленьких словарный запас, они говорят короткими предложениями,

не всегда правильно, с трудом подбирают нужные слова.

Слайд 16 За частую, в детских садах не оправданно широко

За частую, в детских садах не оправданно широко используется рабочие тетради

используется рабочие тетради и рабочие листы, даже в работе

с детьми маленького возраста и на этапе начального ознакомления с темой. Это существенный недостаток практики некоторых педагогов. Что бы говорить и что бы понимать, ребенку необходимо в начале иметь чувственный опыт. Обследуя реальные предметы ребенок гораздо больше может сказать о предмете, нежели если его видит на картинке.