Презентация на тему Использование современных технологий для формирования модели выпускника начальных классов в учебно-познавательной компетенции презентация к уроку по теме

мастерство, умение, logos – учение) является одним из наиболее

распространенных в современной педагогике. «Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя» (В.Монахов).

основной образовательной программы
к условиям реализации основной образовательной программы



организация

и
содержание

планируемые и достигаемые
результаты

ресурсы
и условия

качеств личности;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования;

ориентацию на результаты образования;
признание решающей роли содержания образования;
учет индивидуальных особенностей обучающихся;
обеспечение преемственности образования;
разнообразие организационных форм;
гарантированность достижения планируемых результатов.

технологий можно отнести1: ∙ развивающее обучение; ∙   проблемное обучение; ∙   разноуровневое

обучение; ∙   коллективную систему обучения (КСО); ∙   технологию решения изобретательских задач (ТРИЗ); ∙   исследовательские методы в обучении; ∙   проектные методы обучения; ∙   технологию «дебаты»; ∙   технологию модульного и блочно-модульного обучения; ∙   лекционно-семинарско-зачетную систему обучения; ∙   технологию развития «критического мышления»; ∙   технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; ∙   обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); ∙   информационно-коммуникационные технологии; ∙   здоровьесберегающие технологии; ∙   систему инновационной оценки «портфолио»; ∙   технологию дистанционного обучения и др.  ________________________________________________________________ 1 Методические рекомендации по реализации в регионах Приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ» - стр. 30

и способности к организации своей деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание;
становление

основ гражданской идентичности и мировоззрения;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный,

активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

сделать учебную деятельность для учащихся более привлекательной;
ориентирует на комплексное

использование знаний.

активность и творческая самостоятельность учащихся;
– меняется характер взаимоотношений между

детьми;
– укрепляется дружба в классе, меняется отношение к школе;
– сплочённость класса резко возрастает, дети лучше понимают друг друга и самих себя;
– растёт самокритичность, точнее оценивают свои возможности, лучше себя контролируют;
– учащиеся приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: откровенность, такт, умение строить своё поведение с учётом позиции других людей.

«СОШ №10 «Кадетский корпус юных спасателей»
Фонякин Владимир
Руководитель: В.

Д. Башмакова

Тема: Страницы

семейной хроники «Спортивные достижения моего брата»

Выполнила: ученица 3 класса «Б»
МОУ «СОШ №10
«Кадетский корпус
юных спасателей»
Красилинец Ульяна
Руководитель: В. Д. Башмакова
2011г.

образования.
Развитие мышления.

Формирование приемов мыслительной деятельности.
Цель применения ИКТ:

ребёнка в общем развитии
Помогает преодолеть трудности
Вносит радость в жизнь

ребёнка
Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе

находить.

критического мышления можно использовать на уроках окружающего мира,

литературного чтения, русского языка, реже – на уроках математики (например, кластер).

любую фазу урока.

идей
Таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

узнать – Узнал»

узнать – Узнал»

– два прилагательных, описывающих тему.
Третья строка – три глагола:

действия, которые производит существительное.
Четвертая строка – фраза из 4-х слов, передающая ваше отношение к существительному.
Пятая строка – синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.

же такое почва?
Каждая группа после обсуждения высказывает свои

предположения.
- Почва – это …
… земля
… растительная земля
… вещество
… суша, а не вода
… место обитания, дом животных
…