Презентация на тему Итоги работы класса социальной адаптации презентация к занятию (подготовительная группа)

расположение предметов;
сравнивать предметы по длине, массе;
называть числа от

1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;
сравнивать количество предметов в двух группах ( больше, меньше, столько же):
определять количество предметов в заданной группе и устно обозначать результат числом;
объяснять конкретный смысл действий сложение и вычитание;
различать и называть простейшие геометрические фигуры;
воспринимать учебно – познавательную задачу и способы её решения;
проводить мыслительные операции на несложном материале.

Курс «Математические ступеньки» Планируемые результаты:

зрительно-моторных координаций, степень развития ряда неречевых функций, лежащих в

основе овладения грамотой ( математической и лингвистической частью)
Цель: выявить умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз), проверяется умение пересчитывать клеточки, уровень произвольности (умение следовать указаниям).
Инструкция:«Задание будете выполнять на клетчатой бумаге ( указывается место). Найдите на листах клеточку, закрашенную в черный цвет. 1.Возьмите красный карандаш , отсчитайте от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрасьте красным карандашом. 2.Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз на две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.3.Возьмите зеленый карандаш и клеточку , расположенную слева от синец , через одну от неё, закрасьте зеленым карандашом.4. Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрасьте желтым карандашом».
Оценка задания: - – не приступил к выполнению задания. Несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции.. + - –выполнено верно два или три пункта задания +- все пункты задания выполнены верно

Задание № 2 Пространственное восприятие

представлений, лежащих в основе счета, представлений об операциях сложения

и вычитания, наличие интуитивных до числовых представлений, умение слушать и выполнять инструкцию.
Цель: выявить умение выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; при правильном понимании текста задачи перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов), уровень произвольности.
Инструкция: Здесь вы будете выполнять третье задание (указывается место для выполнения) Посмотрите на свои листки, послушайте задание. 1.В классе сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурят сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурят сегодня в классе.
2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине. (тексты задач можно повторить)
Оценка задания -есть попытка решить одну задачу, но число кругов или квадратов неверное. +- -одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кругов или квадратов неверное. +– обе задачи выполнены верно.

ясно произносить слова, предложения;
выделять из слов звуки, классифицировать их

по месту нахождения в слове;
уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Курс « От слова к букве» Планируемые результаты:

Чтение слов