Презентация на тему Коллективные средства обучения

Содержание

2. Обучение по В.К. ДьяченкообщениеобучающихобучаемыхКСО – организация обучения,
3. А. Г. Ривин и В. К. Дьяченко
4. Основные формы развития КСО:КСО-"здоровьесохраняющая" технология;КСО-интеллектуально развивающая технология;КСО-технология
5. Целевое назначение:повышение успеваемости всех учащихся и ускорение
6. В.К. Дьяченко выделяет следующие ПРИНЦИПЫ КСО:– непрерывность
7. Перед учителем стоит задача, как правильно сформировать
8. Домашние
9. На коллективных занятиях каждый ученик становится учителем.
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Обучение по В.К. ДьяченкообщениеобучающихобучаемыхКСО – организация обучения, при которой оно осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.

Главная
Разное
Коллективные средства обучения

Коллективная система обучения по В.К. Дьяченко

Обучение по В.К. ДьяченкообщениеобучающихобучаемыхКСО – организация обучения, при которой оно осуществляется путем

А. Г. Ривин и В. К. Дьяченко используют форму динамических (меняющихся) пар,

Целевое назначение:повышение успеваемости всех учащихся и ускорение темпов продвижения; воспитание у учащихся

В.К. Дьяченко выделяет следующие ПРИНЦИПЫ КСО:– непрерывность передачи знаний друг другу;– сотрудничество

Перед учителем стоит задача, как правильно сформировать группу. контролирует ход работы в

Домашние задания непрерывны, каждый выполняет свою

На коллективных занятиях каждый ученик становится учителем. Все обучают всех. При групповом

“общение в паре — это основная и первоначальная ячейка, простейшая и важнейшая

Слайды презентации

Слайд 2 Обучение по В.К. Дьяченко
общение
обучающих
обучаемых
КСО – организация обучения, при

Обучение по В.К. ДьяченкообщениеобучающихобучаемыхКСО – организация обучения, при которой оно осуществляется

которой оно осуществляется путем общения в динамических парах, когда

каждый учит каждого.

Слайд 3 А. Г. Ривин и В. К. Дьяченко используют

А. Г. Ривин и В. К. Дьяченко используют форму динамических (меняющихся)

форму динамических (меняющихся) пар, в которых ребенок выступает поочередно

то учеником, то учителем.

Слайд 4 Основные формы развития КСО:
КСО-"здоровьесохраняющая" технология;
КСО-интеллектуально развивающая технология;
КСО-технология педагогического

процесса в контексте деятельностного подхода;
КСО-технология гуманного обучения;
КСО-технология демократического способа

обучения по способностям;
КСО-технология самообучения и самоуправления;

Слайд 5 Целевое назначение:
повышение успеваемости всех учащихся и ускорение темпов

Целевое назначение:повышение успеваемости всех учащихся и ускорение темпов продвижения; воспитание у

продвижения;
воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя

и за других;
развитие речи и мышления;
формирование навыков самообразования, культуры умственного и учебного труда.

Слайд 6 В.К. Дьяченко выделяет следующие ПРИНЦИПЫ КСО:
– непрерывность передачи

В.К. Дьяченко выделяет следующие ПРИНЦИПЫ КСО:– непрерывность передачи знаний друг другу;–

знаний друг другу;
– сотрудничество и взаимопомощь;
– разнообразие тем и

заданий;
– обучение по способностям;
– педагогизации деятельности каждого участника учебных занятий;
– ориентация на конечный результат

Слайд 7 Перед учителем стоит задача, как правильно сформировать группу.

Перед учителем стоит задача, как правильно сформировать группу. контролирует ход работы

контролирует ход работы в группах,
отвечает на вопросы,
регулирует

споры, порядок работы и в случае крайней необходимости оказывает помощь отдельным учащимся или группе в целом.
- организатором отношений и взаимоотношений в учебном процессе;
- осуществляет мотивационное управление учением школьников;
- создаёт ситуацию успеха, оказывает помощь и поддержку;
-демонстрирует полное доверие ребёнку, веру в его возможности;
- откровенно высказывает собственную позицию.

Слайд 8 Домашние задания

Домашние задания непрерывны, каждый выполняет свою норму, которую

непрерывны, каждый выполняет свою норму, которую определяет себе сам.

Каждый может взять индивидуальное задание по теме, чтобы научиться решать задачи на желательном для себя уровне.
Перед контрольной работой проводится урок-зачёт: классический тест, компьютерное тестирование, программированный контроль.