Презентация на тему Коммуникативные танцы-игры в социально-личностном развитии дошкольников презентация

личности. В это время закладывается её модель, происходит освоение

форм позитивного общения с людьми.

самооценкой, ребенок зажат (или расторможен) и, как следствие, проблемы

с общением. Поэтому педагогам следует заботиться о развитии его социально- эмоциональном воспитании дошкольников, о
формировании у детей таких качеств, как коммуникабельность, активность, самостоятельность, инициатива.

климат, способствует развитию эмоционально - волевой сферы детей, вызывает

у них чувство удовольствия и побуждает к общению, формируя интересы и потребности» Б. Т. Лихачёв.

восприятие музыки, способность

получать
наслаждение от контакта с музыкой, игрой,
совместных действий сверстников , воспитывая
доброжелательность и умение быть коммуникабельным

школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин и др.)

Возрастает также внимание педагогов к проблеме развития творческих способностей ребенка в различных областях деятельности. В этих условиях мы расширяем поиск эффективных форм работы с детьми.

репертуар: упражнения, игры, этюды, парные танцы, сюжетные пляски и

т.д. Среди всего этого многообразия материала особое место занимают коммуникативные танцы-игры, поскольку они и развивают, и развлекают.

лучшего материала для музыкально -ритмической деятельности с детьми просто

не придумаешь. В игровой форме дети осваивают и закрепляют движения общей и мелкой моторики, учатся находить ритмическую пульсацию в музыке и речи.

«Весёлый поезд»

народов. Известно, что в фольклорной традиции нет разделения на

исполнителей и зрителей, а все присутствующие являются участниками и создателями игрового действия.
Этот момент весьма является существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет смыслом сам процесс участия в танце-игре.

процессе освоения и исполнения коммуникативных танцев - игр:

-социально-эмоциональное воспитание ребенка,
- развитие музыкальности,
-формирование двигательных навыков,
- умение ориентироваться в пространстве,
- развитие важнейших личностных качеств.

движений, ориентировки в пространстве и т.д) могут быть эффективно

реализованы следующие направления воспитательной работы:

развитие динамической стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению;
развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;
развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

«До

свидания!»

Особенности коммуникативных танцев - игр.
Коммуникативные танцы построены в основном на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу.

Тактильный контакт еще более способствует развитию доброжелательных отношений между

детьми и нормализации социального климата в группе, в детском коллективе.

невербального общения, смену партнеров, игровые задания

(кто лучше сыграет, спляшет)

«Как живешь?»- «Вот так!» «Дружба крепкая»

«Ухо правое вперёд!» «Ногу правую вперёд!»

очень просты , доступны для исполнения даже маленьким детям.

В этих танцах, как правило, есть игровые сюжеты, что ещё больше облегчают их запоминание.

«Семь свечей» «Помирились»

самых разнообразных формах работы с детьми и на праздниках,

а на развлечениях и при непосредственной образовательной деятельности .

Танец «Лавата»

игр-танцев с родителями. Это особенно актуально для настоящего времени,

поскольку совместные праздники и развлечения с родителями стали проводится повсеместно. На таких праздниках родители не только гости и зрители, но и активные исполнители, принимающие участие в различных танцах и играх вместе с детьми.

но веселых и подвижных танцах-играх дети получают радость

от самого процесса движения под музыку, от того, что у них всё получается, от возможности себя выразить, проявить, получить приз и т.д. Все это дает прекрасный эффект в развитии детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях.