Слайд 4
Основным оборудованием в уголке являются:
- приборы-помощники: лупы, весы,
песочные часы, компас, магниты;
- разнообразные сосуды из различных материалов
(пластмасса, стекло, металл, керамика);
- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито и др.
Слайд 7
Примерный алгоритм проведения занятия-экспериментирования
Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, чтение, беседы, рассматривание, зарисовки) по изучению теории вопроса
Постановка
задачи
Варианты решения (план)
Выбор и подготовка пособий и оборудования с учетом возраста детей изучаемой темы
Правила безопасности
Проведение опыта (занятия)
Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, таблицы, фотографии, пиктограммы, рассказы, рисунки и т.д.) с целью подведения детей к
самостоятельным выводам по результатам исследования.
Слайд 9
Рекомендации по работе с родителями
Педагогам вовлекать родителей в
организацию познавательно – исследовательской деятельности дошкольников, через совместные проекты
с привлечением родителей, как непосредственных участников проектной деятельности
Оформить на стендах материал для родителей по познавательно –исследовательской деятельности
