Презентация на тему Интерактивная педагогическая технология в работе с детьми дошкольного возраста методическая разработка

в ДОО, которая должна быть направлена на познавательную активность

дошкольника в целом и иметь выбор методов и приёмов обучения. В современных условиях ребёнок выступает в роли не “объекта”, а в роли “субъекта” образования, Ребёнок – Личность.
Современный педагог- это ИКТ педагог (интеллект, коммуникабельность и творчество), профессионально владеющий всеми современными инновационными педагогическими технологиями, уверенный в эффективности применениях их в практике своей работы, умеющий импровизировать, творить, обучать и воспитывать.

обучения (слушает и смотрит);
Активная – ребенок выступает «субъектом» обучения

(самостоятельная работа, творческие задания);
Интерактивная – ребенок и педагог действуют взаимно;

Интерактивность: inter – между, active от act – действовать, действие – это способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, с компьютером) или кем-либо (человеком).

непосредственно между детьми и педагогом без использования компьютера -

это интерактивные педагогические технологии

технологии, построенные на взаимодействии с компьютером и посредством компьютера – это Информационно - коммуникативные технологии (ИКТ)

с применением интерактивных педагогических технологий
Фронтальная форма работы: «Микрофон»,

«Мозговой штурм», «Незаконченное предложение»;
Кооперативная форма работы: «Работа в парах» («Лицом к лицу»), «Один - вдвоем - все вместе», «Работа в малых группах», «Аквариум»;
Интерактивные игры : «Квест – игра», «Ролевая игра», «Драматизация», «Упрощенное судебное слушание»;
Технология обучения в дискуссии: «Выбери позицию».

2-ая младшая группа – «Работа в парах», «Хоровод»;
Средняя группа – «Работа в парах», «Хоровод», «Цепочка»,
«Карусель»;
Старшая группа – «Работа в парах», «Хоровод», «Цепочка»,
«Карусель» «Интервью», «Работа в малых
группах (тройках)», Аквариум»
Подготовительная
группа – «Работа в парах», «Хоровод», «Цепочка»,
«Карусель» «Интервью», «Работа в малых
группах (тройках)», «Аквариум»,«Большой
круг», «Дерево знаний»;

составляет последовательное решение каждым участником одной задачи. Наличие общей

цели, одного общего результата создает обстановку сопереживания и взаимопомощи, заставляет общаться друг с другом, предлагать варианты решений задания, формирует у детей дошкольного возраста умения работать в команде.

«Интервью»
Используют на этапе закрепления или обобщения знаний, подведения итогов работы. Благодаря использованию этой технологии у детей активно развивается диалогическая речь, которая побуждает их к взаимодействию «взрослый-ребёнок», «ребёнок-ребёнок».

проблему «перед лицом общественности», заключается в том, что несколько

детей разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют. Дает возможность увидеть своих сверстников со стороны, увидеть, как они общаются, как реагируют на чужую мысль, как улаживают назревающий конфликт, как аргументируют свою мысль.

Технология «Карусель»
Образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это стоящие неподвижно дети, обращенные лицом к внешнему кругу, а внешнее – перемещаются по кругу через каждые 30 секунд. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника. Внедряется для организации работы в парах, стимулирует общение между детьми, формирует у ребенка такие нравственно-волевые качества, как взаимопомощь, навыки сотрудничества.

по очереди взаимодействуют друг с другом, объединяясь в пары

по желанию Воспитываются у них такие качества, как умение выслушивать ответы и не перебивать друг друга, совершенствуются умение договариваться, последовательно, сообща выполнять работу. Выработать навыки сотрудничества в ситуации камерного общения.

«Работа в малых группах. (тройках)»
Применение технологии групповой работы «в тройках» дает возможность трудиться на занятии всем детям. Ребята учатся оценивать свою работу, работу товарища, общаться, помогать друг другу. Принцип сотрудничества в процессе обучения становится ведущим.