Слайд 2
Облегчение некоторых состояний с помощью музыки и пения.
Сердечно - сосудистую систему, в том числе и кровяное
давление, приведет в норму «Свадебный марш» Мендельсона, «Ноктюрн ре-минор» Шопена и «Концерт ре-минор» для скрипки Баха.
Дыхательная система любит вокальное пение. Вокальное пение избавляет даже от бронхиальной астмы.
Желудочно-кишечный тракт с радостью воспринимает «Сонату №7» Бетховена.
Повышенную раздражительность и агрессивность снимают «Лунная соната» Бетховена, «Кантата №2» и «Итальянский концерт» Баха.
От бессонницы и депрессий — сюита «Пер Гюнт» Грига, «Грустный вальс» Сибелиуса, «Грезы» Шумана, пьесы Чайковского.
Прекрасно воздействует “Реквием ” Моцарта на людей, находящихся в тоске, печали и депрессии. Как ни странно, эти состояния исчезают довольно быстро.
Слайд 3
Музыкотерапия — это лекарство, которое слушают.
повышает иммунитет
детей,
снимает напряжение и раздражительность,
головную и
мышечную боль,
восстанавливает спокойное дыхание.
Слайд 4
Достоинствами музыкотерапии являются:
абсолютная безвредность;
легкость и простота
применения;
возможность контроля;
уменьшение необходимости применения других лечебных методик.
Слайд 5
Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду:
Валеологические песенки-распевки;
Дыхательная
гимнастика;
Артикуляционная гимнастика;
Оздоровительные и фонопедические упражнения;
Игровой массаж;
Пальчиковые игры;
Речевые игры;
Музыкотерапия.
Слайд 6
Игровой массаж.
выполнение массажных манипуляций расширяет
капилляры кожи, улучшая циркуляцию крови и лимфы,
активно влияет на
обменные процессы организма,
тонизирует центральную нервную систему.
Слайд 7
Лечебные танцы.
танцы способны привести мышцы в тонус,
улучшить эмоциональное и физическое состояние ребенка.
Слайд 8
Оздоровительная работа в разделе «Пение».
А-а-а – массирует
глотку, гортань, щитовидную железу;
О-о-о – приводит в порядок среднюю
часть груди, массирует сердце;
У-у-у – совпадает с вибрацией лёгких, сердца, печени, желудка;
И-и-и – ровный звук, одной высоты, петь протяжно, останавливаясь раньше, чем хватит дыхания – активизирует мозг, нормализует функцию почек;
Э-э- э – вибрация в области груди, лёгких, печени, желудка, желёз внутренней секреции;
Ы-ы-ы – вызывает вибрацию головного мозга.
Пропевать каждый звук можно как протяжно, так и протяжно выкрикивая, где каждый звук воздействует на определённый орган.
Упражнение достаточно делать один раз в день,
повторяя крик 5-6 раз.
Слайд 9
Оздоровительные и фонопедические упражнения.
способствуют укреплению хрупких голосовых
связок детей, подготавливают их к пению,
служат профилактикой
заболеваний верхних дыхательных путей.
Слайд 10
Дыхательная гимнастика:
положительно влияет на обменные процессы,
играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и
легочной ткани;
способствуют восстановлению центральной нервной системы;
улучшает дренажную функцию бронхов;
восстанавливает нарушенное носовое дыхание;
исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника.
Слайд 11
Пальчиковые игры.
позволяют разминать, массировать
пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы.
Слайд 12
Условия эффективности использования музыкотерапии:
учет состояния здоровья,
индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка
учет интересов ребенка
совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателя
использование музыки в различных режимных моментах.
Слайд 13
Результатами музыкально-оздоровительной работы являются:
стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка
снижение
уровня заболеваемости
повышение уровня развития
музыкальных и творческих
способностей детей
