Презентация на тему Консультация для воспитателей консультация (старшая группа)

ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит налету».

и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях

объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.
Слово «мнемотехника» обозначает техника запоминания.Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.). Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти.

Мнемотехника

образной;
Уровень связной речи является важным показателем готовности детей к

школе;
Дети учатся понимать символы, схемы в окружающем мире;
Поэзия – это источник и средство обогащения речи.

слуховой, зрительной, ассоциативной памяти.
Развитие внимания.
Развитие образного мышления.

Развитие воображения.

Задачи

Мнемоквадрат


Мнемодорожка


Мнемотаблица

Мнемотехника строится от простого к сложному:

в линию.





Алёнушка взяла корзинку и

пошла в лес собирать грибы.

Мнемодорожка

определенная информация.
Мнемотаблица
2 младшая группа
средняя группа
старшая группа

схемы.
2 младшая группа
Уронили мишку
на пол
Оторвали мишке
лапу
Все равно

его
не брошу

Потому что он хороший

Предлагаются готовые мнемотаблицы. 
Средняя группа
Снегири
Выбегай поскорей  Посмотреть на снегирей!
Прилетели, прилетели! Стайку встретили

метели.
А Мороз Красный Нос Им рябинки принёс;
Хорошо угостил, Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним  Ярко-алые грозди.
А. Прокофьев

или важные моменты.
Старшая группа

на ней изображено.
2 этап. Осуществление перекодирования информации, т.е.

преобразование символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется рассказывание стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания. 

Этапы работы

время заучивания;
увеличивается длительность запоминания стихов;
развивается ассоциативное мышление,

способность к замещению;
активизируется речь;
появляется интерес к заучиванию поэтических произведений;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Вывод