мастер-класса: повышение профессионального уровня педагогов в процессе активного педагогического общения
по освоению опыта работы с дошкольниками по формированию элементарных математических представлений в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по математическому развитию.
Учить создавать дидактические пособия своими руками.
Развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии, инициативу, творчество.
Вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.
по данной теме, для детей младшего дошкольного возраста мы
в своей группе оформили уголок «Весёлая математика», который пополняли различными настольными дидактическими играми. В старшей группе мы стали замечать, что интерес у детей к этим играм постепенно стал угасать. Тогда мы решили изготовить многофункциональное пособие «Робот-математик», с которым ребята могут играть не только за столами, но и располагать его на полу, на стульях, на мольберте, а также можно взять его на прогулку. Наше пособие лёгкое, безопасное, оно удобно складывается и раскладывается, что позволяет детям самим перемещать его по своему усмотрению.
математическое пособие не требует больших денежных затрат и умений,
главное немного времени и желания. Это математическое оборудование в игровой форме в самостоятельной деятельности дошкольников развивает у них навыки счёта, сравнения, ориентировку в пространстве, даёт детям представление об эталонах величины, цвета, размера в соответствии с программными задачами. Оно содержательно-насыщенное, трансформируемое, доступное, безопасное. Пособие многофункциональное, поскольку позволяет развивать мелкую моторику, развивает речь, снимает физическое и эмоциональное напряжение через разнообразие тактильных ощущений.
такой математический робот находится в уголке «Весёлая математика».
Здесь
он сложен пополам и висит на уровне доступном детям для снятия .
Слайд 6
Описание игрушки.
Пособие состоит из четырёх поролоновых квадратов, которые
обшиты материей разного цвета и соединены между собой разноцветными
верёвочками.
Слайд 7
Материал:
ремни разных размеров и цветов;
детские счёты;
самоклеящаяся бумага;
застёжки «молния»
разных размеров;
небольшой кусок пластика для лепестков ромашки;
различная ткань (для
геометрических фигур желательно драп);
липкая лента (липучки).
Практически всё из перечисленного нам принесли родители нашей группы.
Слайд 8
Для чего нужно такое игровое пособие?
Цель: посредством занимательных
игр и упражнений развивать у детей полученные элементарные математические
знания, представления, умения.
Задачи.
Обучающие:
формировать у детей элементарные математические представления;
различать и называть геометрические фигуры;
закреплять прямой и обратный счёт в пределах 10.
Развивающие:
развивать у детей познавательный интерес;
развивать логическое мышление, память, внимание;
развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать интерес к занятиям математике;
воспитывать коммуникативные качества.
Слайд 9
Задания.
1. Квадрат – игра «Ромашка». Цель: закрепление цифр
в пределах 10 и счёта в прямом и обратном
порядке.
2. Квадрат – игра «Ремни». Цель: развитие мелкой моторике (застёгивание и расстёгивание ремней), закрепление понятий «широкий – узкий».
3. Квадрат – игра «Счёты». Цель: закрепление счёта в пределах 10, соотношения множества с числом.
4. Квадрат – игра «Застегни «молнии». Цель: развитие мелкой моторики, закрепление понятий «длинный – короткий».
5. Квадрат – игра «Составь лицо робота из геометрических фигур». Цель: закрепление фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, трапеция и многоугольник)
На оставшихся пустых квадратах пришиты кармашки, в которых находится необходимый материал для игр.
Слайд 15
В ходе мастер-класса воспитатели посмотрели презентацию и познакомились
с Роботом –математиком.
Слайд 16
После этого они исследовали пособие и выполняли задания
по желанию
