Презентация на тему Мастер -класс Народные игры презентация к уроку (подготовительная группа)

помнит известных всем пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли?

Кто придумал эти игры? Они созданы народом, так же как сказки и песни.

многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались

из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Дети раннего возраста воспитывались в семьях на прибаутках, потешках, играх-забавах, связанных с первоначальными движениями самого малыша. В жизни более старших детей бытовали народные игры с разнообразным двигательным содержанием, включающие заманчивые для ребят зачины, певалки, считалки.

должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступным

и интересным для них.
При разучивании новой подвижной игры нужно объяснить чётко её содержание и правила. Отдельные моменты можно и проиграть. После объяснения сразу переходят к ходу игры, уточняет то, что недостаточно дети запомнили
Если игра хорошо детям знакома, то воспитатель предоставляет им самим вспомнить правила игры, обращает внимание лишь на важные моменты. .
В младших группах при разучивании новой игры роль водящего воспитатель берёт на себя.
Правила игры воспитатель должен излагать кратко, ясно, так как дети стремятся начать быстрее играть.

жесты, интонация, чтобы обратить внимание детей на главное, заинтересовать

детей, создать атмосферу радости.
Для выбора водящего можно воспользоваться считалкой, а при делении на команды провести жеребьёвку.
В процессе игры воспитатель следит за взаимоотношениями детей, выполнением правил. Если во время игры не выполняются правила, нужно приостановить игру и объяснить в чём ошибка
Руководя игрой, воспитатель воспитывает нравственные качества ребёнка: формирует у него правильную самооценку своим действиям, взаимоотношениям детей друг с другом, умение придти на выручку, учит преодолевать трудности.
Главная задача воспитателя при проведении народных игр научить детей играть активно и самостоятельно.

не заставлять детей играть, а только приглашать
- использовать яркие

заставки к игре (зазывалки, загадки, потешки, игрушки)
- создавать условия для активности и успехов каждого ребёнка
- быть объективным, никогда не сравнивать детей друг с другом
- не сердится, если игра не получилась, найти причину неудачи
- участвовать в игре на правах партнёра, проявлять высокий непосредственный интерес к ней
создавать настроение ожидания следующей встречи с игрой

мы играть сейчас –
Посмотрите все на нас!
Эй, ребята, все

вниманье!
Есть веселое заданье!

Тай-тай, налетай!
В интересную игру,
А какую – не скажу.
Поиграйте с нами,
Догадайтесь сами!

Эй, девчонки и мальчишки,
Молчуны и шалунишки,
Подбегайте все скорей
Вместе будет веселей!

без обмана и обид.
Белки зайцев угощали
И морковку подавали.
Все

орешки сами съели.
А водить тебе велели!

Мы собрались поиграть.
Ну кому же начинать?
Раз, два, три -
Начинаешь водить ты!

- Аист-аист, аист - птица,
Что тебе ночами снится?
Мне болотные опушки,
- А еще?
Еще лягушки.
Их ловить, не изловить.
Вот и все, тебе водить!

человека к природе. Сюда относятся русские народные игры: “Гуси-лебеди”,

“Волк во рву”, “Волк и овцы”, “Вороны и воробьи”, “Змейка”, “Зайцы в огороде”, “Пчелки и ласточки”, “Кошки-мышки”, “У медведя во бору”, “Коршун и наседка”, “Стадо”,” Хромая лиса”, “Лягушата”.

2. Игры, отражающие быт русского народа, повседневные занятия наших предков. : “Дедушка-рожок”, “Домики”, “Ворота”, “Заря”, “Корзинки”, “Каравай”, “Невод”, “Охотники и утки”, “Ловись рыбка”. “Птицелов”, “Рыбаки”, “Удочка”.

3.Игры, где есть возможность помериться силой и ловкостью: “Бабки”, “Городки”, “Горелки”, “Городок-бегунок”, “Двенадцать палочек”, “Жмурки”, “Игровая”, “Кто дальше”, “Ловишка”, “Лапта”, “Пятнашки”, “Третий – лишний”, “Чижик”, “Чехарда”, “Кашевары”, “Отгадай, чей голосок”, “Веревочка под ногами” и др.

двух ногах, беге в различных направлениях.

Описание: Все становятся в

круг.
Тара – бара, Домой пора —  Ребят кормить,  Телят поить,  Коров доить,  Тебе водить! 

Выбирается ведущий.
Ведущий называет птиц, зверей, насекомых, цветы и т. д.  и при назывании летающего объекта все игроки подпрыгивают. Если назван объект нелетающий, они стоят на месте.

Правила игры: Прыгать можно только если назван летающий объект.
Варианты: вместо прыжков можно использовать бег. А можно чередовать.

ЛЕТИТ – НЕ ЛЕТИТ

сигналу, упражнять в беге.

Описание: Дети идут, держась за руки,

по кругу, Масленица движется им навстречу по внутреннему кругу. Напевает:
А я Масленица,
Я не падчерица,
Со платочком хожу,
К вам сейчас подойду.
Дети останавливаются, а Масленица произносит, становясь между двумя детьми:
На плече платок лежит,
Кто быстрее пробежит?
Правила игры : Дети, между которыми остановилась Масленица, обегают круг (внешний), возвращаются на свои места, берут платок. Выигрывает тот, кто добежит до Масленицы быстрее.

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному

выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова: 
У дядюшки Трифона  Было семеро детей,  Семеро сыновей:  Они не пили, не ели,  Друг на друга смотрели.  Разом делали, как я! 
Правила игры : При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.