Слайд 2
Актуальность
Чем больше дети дошкольного возраста соприкасаются с социальной
действительностью, бытом, тем больше возникает у них вопросов. Повседневная
жизнь, семья, общение со сверстниками, наконец, воспитательно-образовательная работа в условиях детского сада формирует тот опыт, который становится базой для дальнейшей работы по экономическому воспитанию.
Слайд 3
Задачи
создание у ребенка понимания, что для того,
чтобы получить желаемое, необходимо приложить определенные усилия.
формирование логической
связи (мысль-действие-результат) для того, чтобы дети четко понимали, что для достижения поставленной ими цели необходимо продумать тактику своего поведения и только потом ее реализовывать.
формирования осознания, что собой представляют деньги, как их получают и как с их помощи можно достичь поставленной цели.
формирование связей между экономическими и нравственными представлениями.
Слайд 4
Дидактические игры
«Денежный поток»
управления личными деньгами; интерес к
получению и дальнейшему углублению финансовых знаний, что поможет добиться
успеха во взрослой жизни.
Слайд 5
«Бюджет моей семьи».
Цель: расширять знания детей о составляющих
семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия; формировать основы экономической культуры
дошкольников; воспитывать уважение к людям труда.
Слайд 6
«Кто что делает?»
Цель: расширять знания о профессиях и
трудовых действий, воспитывать интерес к новым профессиям, уважение к
труду взрослых.
Материал: карточки с изображением профессии (продавец, повар, кассир, банкир и т. д.). Трудовые действия (взвешивает товар, готовит еду, рисует)
Содержание: ребенок взяв карточку, называет профессию. Находит соответствующую карточку с изображением трудовых действий и рассказывает о них.
Слайд 7
«Назови профессии»
Цель: научить ребенка устанавливать зависимость между результатами
трудовой деятельности и профессией человека. Воспитывать интерес к людям
разных профессий.
Материал: цветок ромашки, на лепестках которой условно изображены результаты труда людей разных профессий.
Содержание: ребенок, отрывая лепесток ромашки, называет профессию, связанную с удовлетворением определенной потребности.
Слайд 8
«Кто трудится, кто играет»
Цель: закреплять представления детей о
различии трудовой и игровой деятельности (трудовой - нетрудовой).
Материал: набор
карточек с изображением трудовых и игровых процессов.
Содержание: у каждого ребенка набор парных карточек (трудовая - игровая деятельность). Ребенок описывает изображения, называет процессы (мальчик чистит ботинок, девочка стирает белье, дети играют). Устанавливают отличия (наличие результата труда или его отсутствия).
Слайд 9
«Товарный поезд»
Цель: закрепить знание детей о месте
изготовления товара, классифицировать товар по месту производства.
Материал: карточки с
изображением товара , плоскостное изображение товарного поезда.
Содержание: дети раскладывают товар по вагонам так, чтобы в каждом оказался товар, одинаковый по месту производства. Например: мясопродукты – мясокомбинат, молочные продукты – молокозавод, мебель – мебельная фабрика, и т.д.
Слайд 10
«Что купят быстрей?»
Цель: развивать умение устанавливать зависимость между
качеством товара, его ценой (стоимостью) и спросом на него.
Материал:
карточки с изображением качественных и некачественных товаров (платья для куклы, на одном из которых нет пуговицы; машинка – игрушка, на одной из них нет колеса)
Содержание: ребенку предлагают выбрать ту вещь, которую быстрей купят, и объясняет причину своего выбора.
Слайд 11
«Купи другу подарок»
Цель: научить подбирать монеты разного
достоинство, в сумме составляющих цену подарка.
Материал: карточки с «подарками»
и ценники, монеты разного достоинства.
Содержание: выбрать подарок, определить стоимость и выбрать соответствующие монеты. Покупает тот, кто заплатит соответствующую цену.
Слайд 12
«Копилка»
Цель: дать понятие о накоплении денежных средств.
Материал:
«копилки» и монеты разного достоинства.
Содержание: выбрать монеты разного достоинства,
чтобы они составляли : для первой копилки – 5 рублей, для другой – 10 рублей.