Презентация на тему Нарушения чтения презентация к уроку (1 класс)

типичных ошибках стойкого характера. «Дис» - плохо, «графо» -

письмо.

Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся
ошибках стойкого характера. «Дис» - плохо, «лексис» - речь.

восприятия (умение различать на слух звуки речи); 
Нарушения лексико-грамматических сторон (наличие словаря,

соответствующего возрасту, и умение правильно пользоваться грамматическими категориями речи – падеж, число, род, времена глаголов)

– переученный правша.
3. Если Ваш ребенок посещал логопедическую группу.
4.

Если в семье говорят на двух или более языках.
5. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу
6. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.

собака
«панк» - танк
«звики» - звуки

Специфические ошибки при письме

Смешение букв по оптическому сходству

восприятия
смешение гласных: о-у, ё-ю, а-я, о-ё, …
смешение

согласных: р-л, й-ль, …
смешение твердых и мягких, свистящих и шипящих, парных звонких и глухих согласных, звуков ц, ч, щ.
«клёква» - клюква «палто» - пальто
«тыня» - дыня «чапля» - цапля

языкового анализа и синтеза
Пропуски букв, слогов, недописывание слов:

«прта» - парта,
«моко» - молоко,
«весёлы» - весёлый.
Вставка букв: «декабарь» - декабрь
Слитное написание предлогов, раздельное – приставок, неумение определить границы предложений: «вокне» - в окне, «за ехал» - заехал

строчки;
нарушение согласования слов

счету буква в слове?
3. Подбери слово с 2; 3;

4; 5; 6 буквами.
4. Исправь слово (например, шом – дом, ком, лом).

слог в слове?
3. Подбери слово с 1; 2; 3;

4 слогами.
4. Повтори ряд слогов (например, па-ба-па, жи-жи-ши).
5. Какой слог лишний? (Например, то-до-то, гу-ку-гу).
6. Придумай слово со слогом (например, ма, ры, ко).
7. Исправь слово (например, «колбава», «книра»).
 

Не заставляйте ребенка переписывать много раз домашние задания.
Хвалите своего

ребенка за каждый достигнутый успех, как можно меньше унижайте.
Следите за соблюдением правил письма и чтения.

письму и чтению
Первое условие – леворукий ребенок никогда не

должен чувствовать ваше негативное отношение к леворукости.
Второе условие – не драматизируйте ситуацию школьных неудач.
Третье условие – рациональный режим дня.
Четвертое условие – приготовление уроков не должно быть причиной ссор, взаимного раздражения, конфликтов.