Презентация на тему Никто не забыт, ничто не забыто методическая разработка (старшая группа)

проекта: Средней продолжительности (1 месяц)

Участники проекта:
- Дети старшего

дошкольного возраста
- Воспитатели: Винокурова Б.Б., Ревина О.Н.
- Музыкальный руководитель: Слабоденюк В.С.

блокадного Ленинграда в годы Великой отечественной войны.

Формировать чувство патриотизма.

страну, воспитывать интерес к её героическому прошлому.
Воспитывать в детях

чувство привязанности к своему родному городу, умение восхищаться не только его красотами, но и жителями и их поступками.
Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края.
Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.
Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, переживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений.

развитие

жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины,

отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памятио прадедах, их мужестве. Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград, находился в блокадном кольце. И всё сложнее с каждым годом рассказывать нашим маленьким детям о тех тяжёлых, далёких 900 блокадных днях.

методической литературы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности,

планирование работы с родителями. Заинтересовать, вовлечь детей в проектную деятельность.
Подбор наглядно-демонстрационного материала, художественной литературы по теме проекта.

(беседы, занятия, презентации, дидактические игры, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые

игры, продуктивная деятельность, анализ проблемных ситуаций)

жизни», создание мини музея “Никто не забыт, ничто не

забыто”, возложение цветов к ДОТу, проведение открытого мероприятия с приглашением ветеранов ВОВ, презентация «Блокадный Ленинград»

в дни блокады” (с использованием информационных технологий)
Выставка рисунков
Мини-музей

“Никто не забыт, ничто не забыто”
Презентация “Блокадный Ленинград”

художественной литературы:
Стихи: О. Бергольц «Мы – ленинградцы», С.

Маршак «Ленинградское кольцо». Рассказы: С. Алексеев «Рассказы о ленинградцах и подвиге Ленинграда». Рисование «Дорога жизни»
Цель: Систематизировать знание детей о великом подвиге защитников блокадного Ленинграда через изобразительное творчество, художественную литературу.
2. Социально – коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевая игра «Военный корреспондент».
Цель: Продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом; самостоятельно распределять роли; использовать знания, полученные из жизни и на занятиях; воспитывать уважение к защитникам Отечества.
3. Познавательное развитие
Тематическая беседа: «Блокада Ленинграда».
Цель: Расширять знания детей об истории блокадного Ленинграда, о героизме людей переживших блокаду. Дидактические игры: «Что изменилось»; «Шифровка»; «Военная техника».
Цель: Развитие внимания, памяти,логического мышления.
4. Речевое развитие
Рассматривание иллюстраций «Дорога жизни».
Цель: Обогащение словаря по заданной теме, умение детей грамматически правильно строить предложение, составлять небольшой рассказ по иллюстрации.
5. Физическое развитие
Подвижные игры: «Разведчики»; «Полоса препятствий».
Цель: Продолжать закреплять умение детей договариваться, выполнять правила игры. Развитие ловкости, быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

ничто не забыто”
Мастер-класс по изготовлению “Цветов памяти”
Информация

для родительского уголка по теме: “День снятия блокады Ленинграда”

Ленинграда: 900 героических дней: 1941-1944», Н. Я Комаров, Георгий

Александрович Куманев, 2004
Журнал «Наука и жизнь», «Сто двадцать пять блокадных грамм», Юлия Смирнова
«Великая Отечественная война 1941 -- 1945». Гл. ред. М. М. Козлов, Воениздат, 1985.
«Они сражались за Ленинград: очерки о героях ленинградского фронта», В. А. Калмыков (редактор), Ленинградское газетно-журнальное и книжное изд-во, 1946
В. Семенцова «Лист фикуса»
Н. Ходза «Дорога жизни»
Валерий Воскобойников «900 дней мужества»