Слайд 2
Понятие
Образовательный процесс профессионально
организованное взаимодействие педагога с детьми,
включающее все его компоненты
Слайд 3
Требования
Учитывать психологические особенности возраста (закономерности развития)
Ценностные ориентиры
общества относительно образования дошкольников
(Концепция «Дошкольное образование как
ступень системы
общего образования», 2005)
Слайд 4
Особенность
В центре образовательного процесса стоит ребёнок, и усилия
всех участников направлены на его достижения
Слайд 5
Термин «образовательный процесс»
связан с законом РФ «Об образовании»,
где под образованием, понимается система воспитания и обучения, которая
осуществляется в интересах личности, государства и общества
Слайд 6
Цель:
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение
и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей
Слайд 7
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОСТРОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ФИЗИЧЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
Слайд 8
ОСНОВЫВАЕТСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬННЫЙ ПРОЦЕСС НА
КОМПЛЕКСНО -ТЕМАТИЧЕСКОМ ПРИНЦИПЕ ПОСТРОЕНИЯ
Слайд 9
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЬНОСТЬ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
Слайд 10
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
ВЫСТРАИВАЕТСЯ НА ВЕДУЩЕМ ВИДЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ИГРЕ
И В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (КОММУНИКАТИВНОЙ,
ТРУДОВОЙ,
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ, ПРОДУКТИВНОЙ, МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ, ЧТЕНИЯ)
Слайд 11
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Включает освоение детьми образовательных областей «Физическая
культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы»,
«Художественное творчество»,
«Музыка»
Слайд 12
Планируемый результат
физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками
любознательный,
активный
эмоционально отзывчивый
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками
Слайд 13
Планируемый результат
способный управлять своим поведением и планировать свои
действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые
нормы и правила поведения
Слайд 14
Планируемый результат
способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе,
государстве, мире и природе