Презентация на тему Организация детской студии анимации в дошкольных образовательных организациях электронный образовательный ресурс

— это вид современного искусства, который обладает чрезвычайно высоким

потенциалом познавательного, художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей старшего дошкольного возраста, а также широкими образовательно-воспитательными возможностями.
Анимация — технология, позволяющая при помощи неодушевленных неподвижных объектов создавать иллюзию движения;
наиболее популярная форма — мультипликация, представляющая собой серию рисованных изображений. Мультипликация представляет собой сложный процесс, построенный на объединении нескольких видов искусств, является сложным процессом воздействия на личность ребенка, с особой силой воздействует на его воображение.
При грамотном педагогическом подходе, интерес ребенка к мультфильмам, стремление к созданию собственного мультипликационного продукта можно использовать в качестве средства развития познавательной, творческой, речевой активности детей дошкольного возраста.

дверью в мир культуры, ценностей и смыслов, художественных образов,

символов, к сожалению, сейчас уже все больше отодвигая на второй план литературу, а часто и игру.
Участие в создании мультфильма, включение результатов его деятельности в общий контекст повышают самооценку ребенка, его значимость, вызывает ощущение сопричастности к чему-то важному, интересному.
Герои мультфильмов, даже отрицательные, сохраняют детские черты и потому не могут вызывать полного негатива. Даже наоборот - этим героям сочувствуют, и тем самым снимается агрессия. Мультфильм, как правило, заканчивается позитивно.
Очень важно, что здесь детям не говорят, что нужно делать и как, а пробуждают их собственную активность и фантазию. Задача педагога - умело направить идеи ребенка в русло создания позитивного совместного продукта.
При этом важен принцип спонтанности и ценности творческого процесса, чтобы и детям и взрослым было интересно и радостно. Здесь нет ничего неправильного, главенствует принцип безусловного принятия всего, что исходит от ребенка.
В групповой работе преодолевается эгоцентризм, развиваются навыки эффективного взаимодействия.

образования, который предписывает развитие дошкольника в пяти образовательных областях,

данная деятельность позволяет решать задачи:

анализ мультфильма и закрепление полученного опыта
через

практику (упражнение, игру, задание)
Привлекательность для детей
Наличие ярких и запоминающихся образов
Динамика, частая смена образов и сюжетов
Переплетение реальности и волшебства
Потому что там всё «понарошку», а им-то нравится играть
Наличие противостояния добра и зла
Одушевлённость предметов, которые в реальном мире являются неодушевленными

Видео-продукт – это часть нашей жизни. Мы смотрим кино, мультфильмы, рекламу, новости, ведем или подписываемся на каналы на Youtube, ведем или покупаем вебинары, видео-курсы, создаем семейные клипы из фотографий с отпуска.
Не только создавать свое волшебство – оживление, но и анализировать цели и задачи видео-продуктов.

детско-родительский, творческий, практико-ориентировочный с вариативным результатом.
Участники проекта:
Воспитанники подготовительной

группы№2 (компенсирующей направленности)
Воспитатетели, учитель –логопед, заместитель по УВР ,дети, родители воспитанников
Цель: раскрыть секреты создания мультфильмов. Создать мультфильм своими руками.
Гипотеза: мы предположили, что если мы раскроем секреты создания мультфильмов, то сможем сами создать свой мультфильм.

Проект для старшего дошкольного возраста

Создание творческой выставки рисунков «Мой любимый герой мультфильма» (совместно

с родителями);
Совершенствования навыка общения;
Развитие творческого потенциала.
Предварительная работа:
− познакомить с мультипликацией и историей её возникновения;
− познакомить с профессиями людей, которые участвуют в создании мультфильмов (сценарист, режиссёр-мультипликатор, (аниматор), художник, оператор, актёр, композитор, продюсер);
− познакомить с различными видами мультипликации: рисованные, пластилиновые, кукольные;
− рассказать о правилах пользования аппаратуры и об основных этапах создания мультфильма.

развития мультипликации.
Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.

Расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер.
Развивающие:
− Развивать творческое мышление и воображение.
− Формировать художественные навыки и умения.
− Формировать навыки связной речи.
Воспитывающие:
− Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.
− Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве.
− Прививать ответственное отношение к своей работе.

Постановка цели.
− Выдвижение гипотезы исследования.
− Поиск материала

по мультипликации.
− Изучение истории возникновения мультипликации.
− Виды мультфильмов.
− Изучение процесса создания мультфильма.
− Разработка алгоритма работы над мультфильмом.
− Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования.

II этап:
− Создание творческой группы родителей, заинтересованных данной темой.
− Погружение в произведение.
− Раскадровка.
− Разработка и создание персонажей и декораций.
− Оживление персонажей.
− Обыгрывание сюжета.
− Съемка мультфильма.
− Монтаж отснятого материала на компьютере.
− Озвучивание (распределение ролей).

мультфильмов в ДОУ,
- участие в районных мероприятиях
представление

мультфильмов
- обобщение опыта работы на районных методических объединениях
− Родительское собрание на тему «Дети и мультипликация».

это стимул для выполнения операций по освоению навыков в

художественном творчестве. Высокий уровень заинтересованности поддерживается благодаря соблюдению ряда принципов:

мультипликации, дети приобретают ни с чем несравнимый опыт самореализации

в значимой для них деятельности, знакомятся с различными для них видами творчества (литература, театр, изобразительная деятельность, пластика, прикладное искусство, технология обработки различных материалов, музыка, видеосъемка и видеомонтаж). Работая вместе со взрослыми и сверстниками над созданием мультфильма, ребята осмысливают различные явления нашей жизни, учатся решать проблемы общения, делают нравственный выбор. В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ — ресурсов у обучающихся будут формироваться универсальные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в школе.
что проект «Мультстудия в детском саду».
— предоставляет каждому ребенку возможность не только получить знания, но и развить творческие способности, формировать коммуникативные навыки.

В условиях модернизации образования и переходе на ФГОС актуальным

становится вопрос о создании таких условий в детском саду, которые бы способствовали раскрытию потенциала и творческой реализации каждого ребёнка, а также удовлетворяли желание родителей воспитанников детского сада получать качественное образование и гармоничное развитие своих детей. Создание мультстудии на базе дошкольной образовательной организации в полной мере отвечает этому требованию. Новизна данной методической разработки в том, что до сегодняшнего дня эта форма образовательной деятельности через создание тематических мультфильмов слабо сформирована, либо вообще не представлена в дошкольных образовательных учреждениях в силу ряда причин: недостаточной технической оснащенности детских садов, недостаточного уровня компетентности педагогов в сфере компьютерных технологий и др.

творческой деятельности детей в рамках дошкольной образовательной организации с

учетом интеграции образовательных областей, обозначенных ФГОС ДО;
обогащение воспитательно-образовательного процесса,
а также развитие и поощрение творческой инициативы детей,
реализация творческого потенциала детей в различных видах продуктивной деятельности, а также
воспитание их художественного вкуса через создание творческих продуктов (в данном случае мультфильмов)

в дошкольной образовательной учереждение в силу своей технической доступности.

Для создания анимационного сюжета понадобятся:
зеркальная или любительская цифровая фотокамера со штативом
две настольные лампы дневного света,
компьютер или ноутбук, обеспеченный программами звукозаписи и анимации.
Вместе с тем, создание мультфильма требует создания определенных условий, затрат времени, чётко спланированной и результативной предварительной работы с детьми (и родителями), медийной грамотности педагогов, поэтому рекомендуется, главным образом, в качестве формы дополнительного образования детей в рамках кружка (студии)

умножение, увеличение, возрастание, размножение) – технические приемы получения движущихся

изображений, иллюзии движения и/или изменения формы объектов с помощью нескольких или множества неподвижных изображений и сцен. Другое название этого процесса – анимация (от фр. animation) – оживление, одушевление. Мультипликация была изобретена раньше кино.