Слайд 2
Цель: развивать творческие способности у детей через партнерское
взаимодействие между взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Воспитывать положительное, доброжелательное отношение детей
друг к другу. Создать условия для творческого взаимодействия детей.
Формировать умения совместно решать художественные и технические задачи в продуктивной деятельности.
Обеспечить условия для свободного выбора детьми материалов для продуктивной деятельности.
Развивать творческую инициативность и самостоятельность в выборе содержания и образа предмета.
Закрепить умение детей работать в парах.
Воспитывать положительное, доброжелательное отношение детей друг к другу.
Слайд 3
Материалы и оборудование:2 мольберта. Клоуны для фланелеграфа. Фото
клоунов – друзей, волшебный чемодан с бросовым материалом, одноразовые
тарелки, клей- карандаш.
Ход занятия:
Воспитатель в костюме клоуна в руках чемодан входит под веселую музыку.
Клоун: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте.
Клоун: Вы меня узнали?
Дети: Клоун
Клоун: Правильно. Меня зовут Тимоша
Очень цирк люблю друзья,
На арене главный я!
Я весёлый и смешной,
Завожу своей игрой.
В цирке клоуном служу!
Детям радость приношу.
Сейчас вам фокус вам фокус покажу!
Вот палочка, а вот стаканчик.
И получается- фонтанчик!
Понравился фокус?
Дети: Да!
Клоун: Внимание, внимание. весёлая компания
В ваш город приезжает цирк «Веселых клоунов»
Проблемная ситуация
Слайд 4
Клоун: «Посмотрите какую афишу я нарисовал?! Чего же
здесь не хватает? Что надо сделать чтоб люди узнали
что приехали весёлые клоуны?
Дети: Клоунов
Клоун: Вы мне поможете доделать афишу?»
Дети: Поможем!
Клоун: Давайте сделаем клоунов и наклеим их на мою афишу. Пойдёмте я вам покажу фотографии своих друзей- клоунов. Проходите на стульчики, присаживайтесь.
Это Тоша – он силач, всегда защищает слабых!
Это Жужа - озорная! Любит делать себе и друзьям разные прически!
Это Пряник- он добряк! Угощать друзей сладостями!
Это Чуча – красотка! Шьет разные шляпки и дарит своим друзьям!
Это Кеша - он весёлый! Он знает много разных фокусов.
Слайд 5
Посмотрите внимательно, они похожи друг на друга?
Давайте рассмотрим
носы?
Теперь глаза?
А сейчас посмотрите на губы?
А какие у
них парики?
А ещё есть колпачки!
Понравились вам мои друзья?
Дети: Да.
Клоун: Давайте пофантазируем, и придумаем клоунов
Дети по очереди на фланелеграфе выкладывают клоунов.
Клоун: Ребята. посмотрите какие получились клоуны забавные
смешные веселые, а давайте сделаем своих клоунов, а в этом нам поможет мой волшебный чемоданчик
Проходите вставайте поудобнее чтоб всем было видно.
Слайд 6
Рассматривание волшебного чемодана
Клоун: И мы сейчас посмотрим,
что в нем находится.
А что бы он открылся надо
произнести волшебные слова:
Физминутка:
Раз, два, три, четыре, пять – начинаем колдовать
Ручками похлопали1-2-3,
Ножками потопали 1-2-3,
По чемодану постучим 1-2-3.
Его откроем - поглядим!
Смотрите сколько здесь много коробочек.
Здесь - глазки для клоуна , может кто догадался из чего они сделаны?
Ответы детей
Здесь - носы, из чего сделаны?
Ответы детей
В этой коробочке – губы , из чего сделаны?
Эта с париками, эта с колпачками. Из чего сделаны?
Ответы детей
Слайд 7
Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся,
И
послушаем советы – клоуна Тимоши:
Слушайте внимательно и тогда всё
получится.
- когда мы занимаемся вместе, нужно уметь слушать друг друга.
-Умей договариваться с дружочком.
- Дружочку трудно- помогай.
-Спрашивай, не робей, и помощь к тебе придёт быстрей.
Слайд 8
Знаешь больше, не гордись, чем умеешь - поделись.
Ребята
найдите себе дружочка, будете одного клоуна делать вдвоем.
Поднимите ручки
чтоб я увидел, что у вас есть пара.
Я вам раздаю поднос один на двоих, выбирайте всё что нужно, договариваясь со своим дружком. Кто уже всё выбрал подходите к столу, присаживайтесь рядом со своим дружочком, что бы было удобно делать своего клоуна вместе.
Это тарелочка – будет лицом клоуна с начало мы наклеиваем волосы клоуну, вот на эту липкую полоску, а потом мы берем клей и приклеиваем глаза, нос, рот.
Посмотрите может кто -то хочет поменять - глаза или нос, но обязательно договоритесь друг с другом, не стесняйтесь подходите к коробочкам и выбирайте. Если вам будет что-то не понятно. Вы меня позовите- «Тимоша, помоги», и я приду на помощь.
( Дети выполняют работу. Клоун помогает советами, косвенными вопросами.)
Слайд 9
Клоун: Ребята кто уже сделал придумайте вместе имя
вашему клоуну
Я смотрю вы всё сделали. Несите своих клоунов,
украсим нашу афишу.
Посмотрите дети как получилось красиво! Какие разные смешные клоуны?
Кто сделал этого клоуна. а как назвали?
А, этого кто придумал? Как назвали?
Это чей. имя придумали?
А этот такой смастерил? Как назвали?
А, этого кто сделал. Как у него имя?
Молодцы ребята, красивая получилась афиша «Веселых клоунов
![Технологическая карта по письму : Письмо строчной буквы я. Звуки [й’], [а]; [а] 1класс план-конспект урока (1 класс)](/img/tmb/9/859858/e5d69647a5d0819f4d5bd27a47ed1227-210x.jpg)
