- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация РППС с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей презентация
Содержание
- 2. Пространство группы организовано в виде центров, оснащенных
- 3. В оформлении группы присутствуют мягкие пастельные цвета,
- 4. Дети пятого года жизни с тяжелыми
- 5. С целью проведения индивидуальных занятий, оборудован логопедический
- 6. Организовано выставочное пространство, где воспитанники имеют возможность
- 7. Центр художественно-эстетического развития «Очумелые ручки» старшая
- 8. Средняя группа компенсирующей направленности для детей
- 9. Наполняемость центров изменяется в соответствии с тематическим
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Пространство группы организовано в виде центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов, доступных, интересных детям. Это позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а мне дает возможность эффективно осуществлять образовательный процесс с
Слайд 3 В оформлении группы присутствуют мягкие пастельные цвета, в
них уютно и светло, что уравновешивает эмоциональный фон каждого
ребенка, способствует его эмоциональному благополучию. Эмоциональная насыщенность — одна из важных составляющих развивающей предметно-пространственной среды, так как ребенок быстрее запоминает яркое, интересное, необычное.Центр музейной педагогики «Умнички»
Центр познавательно-исследовательской деятельности «Хочу все знать»
Слайд 4 Дети пятого года жизни с тяжелыми нарушениями
речи любят обозначать свою игровую территорию, для этого в
группе имеются ширма, крупные модули для организации полузамкнутого микропространства для игр детей.Центр социально-коммуникативного развития
«Отдыхалочка»
Слайд 5 С целью проведения индивидуальных занятий, оборудован логопедический центр
«Звукарик». Здесь имеются картотеки предметных и сюжетных картинок и
настольно-печатные дидактические игры для уточнения произношения и автоматизации звуков, подборка игр для совершенствования грамматического строя речи, картинки и игрушки для накопления словаря по всем лексическим темам, а также игрушки и пособия для работы над дыханием.Слайд 6 Организовано выставочное пространство, где воспитанники имеют возможность самостоятельно
и совместно со взрослыми представлять продукты своего творчества.
Центры
художественно-эстетического развития«Радужный карандаш», «Очумелые ручки» и выставка рисунков.
Средняя группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Слайд 7 Центр художественно-эстетического развития «Очумелые ручки» старшая группа общеразвивающей
направленности. Тема: «Цветущий май»
Детям очень важно научиться уметь работать
по заданным схемам, поэтому центры художественно-эстетического развития наполняю алгоритмами с последовательностью действий.
Слайд 8
Средняя группа компенсирующей направленности для детей с
тяжелыми нарушениями речи. Рассматривание иллюстраций к литературным произведениям учит
соотносить их с текстом, эмоциональнее реагировать на прочитанное.Старшая группа общеразвивающей направленности. Приобщение детей к искусству, развивает умения соотносить художественный образ и средства выразительности, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности.
Предметно-развивающее пространство организовываю таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать. Обогащаю развивающую предметно-пространственную среду материалами и пособиями, способствующими самообразованию детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, а также содержание Программы.
Центр художественно-эстетического развития «Художественная галерея»
Слайд 9 Наполняемость центров изменяется в соответствии с тематическим планированием
образовательной деятельности. Воспитанники принимают активное участие в преобразовании развивающей
предметно-пространственной среды: изготавливают дидактические игры, создают поделки в мини-музее, совместно со взрослыми пополняют центры активности тематическими альбомами, дидактическими материалами, исследовательскими проектами.«Земля - наш дом»
«Осень, осень, в гости просим!»
«Мой дом»
