Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ОРИГАМИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

АктуальностьУ детей дошкольного возраста неустойчивое внимание, слабо развита усидчивость и мелкая моторика рук. А все это необходимо при обучении детей в школе. Проходит 6 – 7 лет, и ребенок оказывается у порога школы.
Министерство образования и науки Архангельской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального АктуальностьУ детей дошкольного возраста неустойчивое внимание, слабо развита усидчивость Объект исследования-Обучение детей старшего дошкольного возраста Предмет исследования Предмет: Особенности обучения оригами Мы предполагаем, что мелкая моторика у старших дошкольников будет формироваться при условии: Задачи:Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.2. Провести диагностику и определить уровень сформированности Оригами - это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, Начиная с конца XVI века оригами из церемониального искусства превращается в любимое ВИДЫ ОРИГАМИ Значение оригами для развития ребёнка    - учит детей  различным МЕТОДЫ,РАБОТЫ В КОТОРЫХ ЛЕЖИТ СПОСОБОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы Экспериментальная работаЦель констатирующего эксперимента:-выявить критерии оценки уровня сформированноети мелкомоторчых движений рук у Характеристика результатов Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия его всестороннего развития и успешной Выполнила : студентка заочного отделения Группа 64 (1) Елена Юрьевна Бодухина. ОСОБЕННОСТИ
Слайды презентации

Слайд 2




Актуальность
У детей дошкольного

АктуальностьУ детей дошкольного возраста неустойчивое внимание, слабо развита

возраста неустойчивое внимание, слабо развита усидчивость и мелкая моторика

рук. А все это необходимо при обучении детей в школе. Проходит 6 – 7 лет, и ребенок оказывается у порога школы. К этому времени он должен овладеть значительным кругом знаний, умений и навыков. Его восприятие, внимание, память, мышления должны приобрести произвольность, управляемость. Ребенок должен овладеть способностью поступать сознательно, подчиняя одни побуждения другим, у него должны сформироваться начальные формы волевого управления поведением. С первых же дней в школе ребенок должен сидеть за партой 40 – 45 минут, соблюдать определенную позу, держать определенным образом ручку или карандаш. Значит его мускулатура должна быть достаточно развитой, движения координированы и точны. Особое значение имеет готовность руки ребенка к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом.

Слайд 3 Объект исследования-Обучение детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования

Объект исследования-Обучение детей старшего дошкольного возраста Предмет исследования Предмет: Особенности обучения

Предмет: Особенности обучения оригами детей старшего дошкольного возраста
Цель

исследования Разработать организационно методические формы работы, направленные на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике "Оригами".


Слайд 4 Мы предполагаем, что мелкая моторика у старших дошкольников

Мы предполагаем, что мелкая моторика у старших дошкольников будет формироваться при

будет формироваться при условии: - целенаправленной организации на основе

системного, личностно - ориентированного и деятельностного подходов; - внедрения в педагогический процесс системы работы, направленной на формирование мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста в условиях продуктивной деятельности.




Гипотеза исследования


Слайд 5 Задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Провести диагностику

Задачи:Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.2. Провести диагностику и определить уровень

и определить уровень сформированности мелкомоторных движений рук в процессе

складывания поделок из бумаги способом "оригами".
3. Разработать перспективный план, воспитательской работы, направленный на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике «оригами».

Слайд 6 Оригами - это искусство бумажной пластики, родившееся в

Оригами - это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на

Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в

Китае, именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки. Может быть, свою роль здесь сыграло и то, что по-японски слова "бумага" и "бог" очень похожи. Слово оригами складывается из двух иероглифов: ори - "бумага" и ками - "складывание".
На заре оригами использовалось в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей, предназначенные в дар богам складывали в бумажные коробочки санбо. Через некоторое время умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры японской аристократии. Это умение передавалось из поколения в поколение. Некоторые знатные семьи даже использовали оригами как герб и печать.

История оригами


Слайд 7 Начиная с конца XVI века оригами из церемониального

Начиная с конца XVI века оригами из церемониального искусства превращается в

искусства превращается в любимое развлечение японцев. Именно в этот

период времени появилось большинство классических фигурок.
Появление большого числа авторских работ связано с именем знаменитого японского мастера Акиры Йошизавы. Именно он придумал "нотную азбуку" оригами, которая позволила записывать и передавать процесс складывания фигурок.


Слайд 8 ВИДЫ ОРИГАМИ

ВИДЫ ОРИГАМИ

Слайд 9 Значение оригами для развития ребёнка
-

Значение оригами для развития ребёнка  - учит детей  различным приемам

учит детей  различным приемам работы с бумагой; - знакомит детей

с основными геометрическими понятиями; - стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения;                                        - развивает мелкую моторику рук и глазомер; - помогает формировать умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; - развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию; - способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей; - совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.



Слайд 10 МЕТОДЫ,РАБОТЫ В КОТОРЫХ ЛЕЖИТ СПОСОБОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

МЕТОДЫ,РАБОТЫ В КОТОРЫХ ЛЕЖИТ СПОСОБОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

Слайд 13 Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться

Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления,

на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
Оригами имеет огромное

значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значений в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).
Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда.
Оригами способствует созданию игровых ситуаций
И это далеко еще не все достоинства, которые заключают в себе волшебное искусство оригами.


Слайд 14 Экспериментальная работа
Цель констатирующего эксперимента:-выявить критерии оценки уровня сформированноети

Экспериментальная работаЦель констатирующего эксперимента:-выявить критерии оценки уровня сформированноети мелкомоторчых движений рук

мелкомоторчых движений рук у детей старшего дошкольного возраста;

В исследовании

принимали участие 20 детей второй младшей группы:12 детей –СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА мальчиков-4, девочек-8.

Работа, направленная на совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике «оригами».


Слайд 15 Характеристика результатов

Характеристика результатов

Слайд 16 Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия его

Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия его всестороннего развития и

всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению. Современная

методическая литература:»Оригами для дошкольников»С.В.Соколовой, «Оригами и развитие ребенка» Т.И.Тарабариной, журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» предлагает интересный материал для занятий с детьми – дошкольниками. Так в методическом пособии Т.И.Тарабариной «Оригами и развитие ребенка автор предлагает грамотно разработанные занятия, которые полстроены по принципу от простого к сложному, в игровой форме, с использованием художественного слова. Это, на мой взгляд, очень ценный материал для работы воспитателя с детьми.

  • Имя файла: osobennosti-obucheniya-origami-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-material-po-konstruirovaniyu-ruchnomu-trudu-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0