Презентация на тему Паспорт нашей группы презентация

Содержание

24. Скачать презентацию
25. Похожие презентации

Главная
Разное
Паспорт нашей группы презентация

Слайды презентации

Слайд 2

воспитатели группы:Москвина Н.В. Кудинова Н.О

мл.воспитатель: Юшкевич М.В

Поселились здесь сказки,
Звучит звонкий смех,
И внимания, ласки
Хватает для всех.
Стал он домом родным
Для детей – дошколят,
Неразлучны мы с ним –
Это наш детский сад!
И внутри он наряден, и светел, и ярок,
Каждый день детворе–
как волшебный подарок.
Воспитатели с ними не просто играют –
Дети жизни азы в детсаду постигают.

Слайд 4

СПИСОК ДЕТЕЙ

Слайд 5

РЕЖИМ ДНЯ

6.30-8.00 приём, осмотр детей, утренняя гимнастика.
8.00-8.20 подготовка к завтраку, завтрак.
9.00-10.00 непосредственно-образовательная деятельность.
10.00-10.15 второй завтрак.
10.15-11.30 подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд).
11.30-11.40 возвращение с прогулки
11.40-12.00 подготовка к обеду, обед.
12.00-15.00 подготовка ко сну, дневной сон.
15.00-15.25 постепенный подъём.
15.25-15.50 подготовка к полднику, полдник.
15.50-16.20 игры, самостоятельная деятельность детей, индивидуально-коррекционная работа с детьми, чтение художественной литературы.
16.35-18.30 подготовка к прогулке, прогулка.
До 18.30 уход детей домой.

Слайд 6

РАСПИСАНИЕ
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слайд 7

Возрастные особенности детей 3-4 лет.

Ребѐнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни - переход
от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень
своего развития, уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой,
и над тем ,что можно сделать для того ,чтобы он вырос умным
,честным и счастливым человеком.
Именно в этот период закладываются основы будущей личности,
формируются предпосылки физического, умственного, нравственного
развития ребѐнка, и чтобы это формирование было полноценным
необходимо постоянное и умелое руководство со стороны взрослых.
В возрасте 3 - 4 лет ребѐнок постепенно выходит за пределы
семейного воспитания. Взрослый становится для ребѐнка не только
членом семьи, но и носителем определѐнной общественной функции.

Слайд 8

Возрастные особенности детей 3-4 лет.

Желание ребѐнка выполнять такую же функцию приводит к
противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие
разрешается через развитие игры, которая становится ведущей в
этом возрасте. Дети совершают действия с игрушками и предметами
- заместителями, ограничиваются игрой с простыми ролями ( мамы,
папы, бабушки). Игры с правилами только начинают
формироваться. То, что рисует ребѐнок зависит от его представлений
о предмете. Образы бедны, отсутствуют детали, но дети уже могут
использовать цвет.
Под руководством взрослого дети способны вылепить простые
предметы. Лепка имеет большое значение для развития мелкой
моторики.
Аппликация оказывает положительное влияние на развитие
восприятия, простейшие еѐ виды доступны детям.
Конструируют они в основном по образцу и только несложные
постройки.

Слайд 9

Возрастные особенности детей 3-4 лет.

Учатся ориентироваться в пространстве. У них развивается память
и внимание, они способны запомнить значительные отрывки из
любимых произведений.
В этом возрасте начинает развиваться воображение, когда одни
предметы заменяются другими, и дети способны устанавливать
некоторые взаимоотношения которые ярко проявляются в играх. Управлять своим поведением ребѐнок ещѐ не может, начинает
развиваться самооценка, при этом дети ориентируются на мнение
взрослого. Продолжает развиваться их половая идентификация, что
проявляется в характере выбираемых игрушек.
В дошкольный период очень важно, чтобы у ребѐнка развивался
положительный образ "я" - чувство собственного достоинства,
формирование которого зависит от условий жизни и воспитания,
прежде всего в семье. Наиболее правильный ответ на самый трудный
вопрос всегда будет связан с осознанием родительской любви к
ребѐнку. Самые главные слова, которые нужно сказать своему
ребѐнку: "Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всѐ преодолеем".

Слайд 10

«Что такое предметно-пространственная среда?»

Среда развития ребёнка в структуре ФГОС – это комплекс материально-технических, санитарно - гигиенических, социально - бытовых, общественных, эстетических, психолого-педагогических, духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.
Развивающая предметная среда – это совокупность природных и социальных культурных предметных средств, ближайшего и перспективного развития ребенка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности.
Формирование предметно-пространственной среды – это динамичный процесс, который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей, организовывать взаимодействие специалистов по формированию развивающего пространства в группе.

Слайд 11

Развивающая предметно – пространственная среда
группы № 2 «Солнышко»,
реализующей программу «Детство»,
соответствует критериям ФГОС ДО,
где четко прослеживаются
все пять образовательных областей:

Социально –коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно – эстетическое развитие;
Физическое развитие.