Презентация на тему Патриотическое воспитание в ДОУ консультация

основных задач дошкольного образовательного учреждения.
Патриотическое воспитание – это целенаправленный

процесс воздействия на личность с целью формирования патриотизма, как качества проявляющегося в любви к своему Отечеству, служению ему.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников, процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Это весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно , во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

семье, родным местам, и гордость за свой народ, и

ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашими ЗАДАЧАМИ, как педагогов, является:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу
- формирование бережного отношения к природе и всему живому (оформление участка для прогулок, экологическая тропа);
- воспитание уважения к труду;
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- расширение представлений о городе (экскурсии в краеведческий музей и др.);
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) символы - на здании (флаги-город, страна, область) уголки патриотические в группах;
-чувства ответственности и гордости за достижения страны;-
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

у дошкольников, педагоги должны использовать различные формы и  методы

организации деятельности детей. В своей работе педагоги могут использовать следующие методы:

1. Целевые прогулки, экскурсии по местам воинской славы, к памятникам, монументам, в краеведческий музей и т. д;
Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь горожан, изменения в облике города, района, улицы ,воздвигаемых новостройках и т. п.)
Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей
Посещение тематических выставок или их самостоятельная организация;
Беседы с детьми о стране, родном городе;
Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);
Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений;
Демонстрация тематических слайдов, видеороликов, иллюстраций;

посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении

( труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству территории детского сада и т.п.);
Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах;
Личный пример воспитателя, любящего свою работу, свою улицу, свой город и принимающего активное участие в общественной жизни (важно помнить ,что мировоззрение педагога, его взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самый сильнодействующий фактор воспитания).
Изготовление подарков. 
Акции.
Развлечения, досуги, праздники, концерты.
Игры (дидактические, имитационные, сюжетно-ролевые игры «Мастерская старинных кукол», подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).
Сказки.
Инсценировки, театрализации.
Выставка военной техники, детских рисунков «Войне мы скажем – Нет!».
Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне. 

(метод проектов)
информационно-коммуникативные (презентации, обучающие программы)