FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Проследить динамику развития от поступления в школу, в течение всего обучения в начальной школе.
Представить комплекс методик, направленный на изучение мотивационной сферы, личности младшего школьника.
3 этап – практический -психолого –педагогические консультации, беседы, тренинги (3 класс).
4 этап –аналитический – анализ итогов, корректировка плана, расширение рамок проекта по необходимости.
-2 класс
-Методика изучения мотивов учения, предназначенная для диагностики ведущей мотивации учения
(автор М.Р. Гинзбург)
-Информативная анкета для учащихся
« Учебная деятельность»
Октябрь 1 класс.
Высокая мотивация – 30 %
Нормальная -25 %
Средняя – 20 %
Низкая - 25 %
Февраль 1 класс.
-Высокая – 40 %
-Нормальная – 40 %
Средняя - 10 %
-Низкая - 10 %
Октябрь 2 класс.
-Высокая – 50 %
-Нормальная – 40 %
-Средняя - 5 %
-Низкая – 5 %
Проводя диагностическое обследование, педагог
получает не просто общее знание о ребёнке, а знание
вполне конкретное, определённое, которое должно
помочь ответить на вопросы о том, благоприятна ли
школьная среда для обучения и развития ребёнка , для
повышения уровня школьной мотивации к учебной
деятельности ; может ли ребёнок в настоящий момент
успешно развиваться и обучаться, если нет, то
необходимо выяснить в чём причины.
Изучение направленности на приобретение знаний
( проведение исследования)
В качестве такого мотива может выступать потребность ребёнка в положительном эмоциональном общении со сверстниками и взрослыми.
Создание своеобразного доброжелательного климата общения и взаимопонимания взрослых и детей в начальных классах невозможно без помощи родителей.
Важная и ответственная задача учителя – сделать родителей активными участниками педагогического процесса.
Планирую через родительские собрания, индивидуальные , дни открытых дверей заинтересовать родителей своими идеями.
Обсуждение целей и задач консультирования, т.е. введение родителей в ситуацию предстоящего консультирования, ориентация в общей схеме консультативной работы.
Предупреждение родителей о возможных трудностях, о совместном поиске форм помощи ребёнку, снятие установки на ожидание немедленных результатов.
-Знание должно помочь ответить на вопросы о том, благоприятна ли школьная среда для обучения и развития ребёнка, может ли он успешно в настоящий момент развиваться в ней и если нет, то в чём причины.
-Нужно таким образом перестроить, модифицировать школьную среду, чтобы она была максимально благоприятна для решения образовательных задач ребёнка.
-Необходимо помочь самому ребёнку в решении тех проблем, которые возникли у него самого при обучении.