Презентация на тему ПК 4.3. Технологии обучения методическая разработка по теме

лучше!
Теперь тебе понятно, чем двойка отличается от пятёрки?..

видам работ;
узкий диапазон;
отсутствие индивидуального подхода;
нечёткость критериев;
малая информативность;
травмирующий эффект;
потеря внутреннего

мотива обучения;
блокировка оценочной самостоятельности, что ведёт к зависимости от чужого мнения.
Цель оценки: выявить, что уже получается, а над чем
ещё надо поработать.

«Я не знаю, прошу помощи»


«Сомневаюсь, не уверен»


«Знаю, умею»

схем при решении
задач»
Текст

работы
1. Составь схемы к задачам и запиши формулы.
a) Длина веревки А метров. Какой она
станет, если ее уменьшить на В
метров?
b) Маме А лет, а сыну В лет. Сколько
лет ему исполнится через 3 года?
2. Преврати формулы в схемы к задачам (составь все возможные схемы).
В + С = D K – E = B

Оценочный лист к работе:

результат
Фиксация в «портфолио»

ПОДХОД

Фактологический: - Кто это? Что это?

- Как называется (по определению)?
- Выдели, выпиши. Дай определение.

Описательный: - Из чего состоит?
- Как происходит?
- Опиши. Сравни.
- На что похоже?
- Приведи свои примеры.

Доказательный: - Почему?
- Выдели главное.
- От чего зависит?
- Что произойдёт, если …?
- Докажи.
- Дай своё определение.

Творческий:

Изобрази, как ты понимаешь.
Объясни, как ты понимаешь.