Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ПК 4.3. Технологии обучения учебно-методический материал по теме

Технологией коллективного взаимообучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.Данная технология подразделяется на 3 этапа:подготовительный ознакомительный основной
Технология коллективного взаимообучения Технологией коллективного взаимообучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем Целью подготовительного этапа является формирование и отработка общеучебных умений и навыков;Целью ознакомительного При работе по этой технологии используют  три вида пар: статическую, динамическую и Динамическая пара. Выбирают четверых учащихся и предлагают им задание, имеющее четыре части; после Вариационная пара. В ней каждый из четырех членом группы получает свое задание, Работа в группеКаждый ученик прорабатывает свою учебную информацию(это может быть буква, слог, Учет выполненных заданий ведется либо в индивидуальной карточке, либо в групповой ведомости, Достоинства технологии1) в результате регулярно повторяющихся упражнений совершенствуются навыки логических
Слайды презентации

Слайд 2 Технологией коллективного взаимообучения является такая его организация, при

Технологией коллективного взаимообучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется

которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда

каждый учит каждого.



Данная технология подразделяется на 3 этапа:


подготовительный ознакомительный основной


Слайд 3 Целью подготовительного этапа является формирование и отработка общеучебных

Целью подготовительного этапа является формирование и отработка общеучебных умений и навыков;Целью

умений и навыков;

Целью ознакомительного этапа является усвоение правил, сообщение

целевых установок;

Целью основного этапа является выполнение заданий, усвоение материала.




Слайд 4 При работе по этой технологии используют  три вида

При работе по этой технологии используют  три вида пар: статическую, динамическую

пар: статическую, динамическую и вариационую.
Статическая пара. В ней по

желанию объединяются два ученика, меняющиеся ролями «учитель» и «ученик»; так могут заниматься два слабых ученика, два сильных, сильный и слабый при условии взаимной психологической совместимости.


Слайд 5 Динамическая пара. Выбирают четверых учащихся и предлагают им задание,

Динамическая пара. Выбирают четверых учащихся и предлагают им задание, имеющее четыре части;

имеющее четыре части; после подготовки своей части задания и

самоконтроля школьник обсуждает задание трижды, т.е. с каждым партнером, причем каждый раз ему необходимо менять логику изложения, акценты, темп и др., а значит, включать механизм адаптации к индивидуальным особенностям товарищей.

Слайд 6 Вариационная пара. В ней каждый из четырех членом

Вариационная пара. В ней каждый из четырех членом группы получает свое

группы получает свое задание, выполняет его, анализирует вместе с

учителем, проводит взаимообучение по схеме с остальными тремя товарищами, в результате каждый усваивает четыре порции учебного содержания.

Слайд 7 Работа в группе
Каждый ученик прорабатывает свою учебную информацию
(это

Работа в группеКаждый ученик прорабатывает свою учебную информацию(это может быть буква,

может быть буква, слог, слово, предложение, часть текста, описание,

характеристика, пункт или параграф учебника, статья, историческим документ и т.д.);



Обмен знаниями с партнером
(ролевая игра "учитель-ученик", смена ролей)



Проработка воспринятой информации, поиск нового партнера для взаимообучения




Слайд 8 Учет выполненных заданий ведется либо в индивидуальной карточке,

Учет выполненных заданий ведется либо в индивидуальной карточке, либо в групповой

либо в групповой ведомости, где указаны все учебные элементы

и фамилии участников диалога.
Практическая реализация КСО показывает целесообразность "погружения" учащихся в тему на время, которое необходимо для протекания обучающего цикла, то есть необходимой совокупности действий обучающего и учащегося, которая приводит последнего к усвоению определенного фрагмента содержания с заранее заданными показателями. 

  • Имя файла: pk-43-tehnologii-obucheniya-uchebno-metodicheskiy-material-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 111
  • Количество скачиваний: 0