Презентация на тему Подводные камни процесса формирования письменной речи материал (подготовительная группа)

был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков

– вот главное основание правописания» К. Д. Ушинский

степени сложности (ба – па – ба, по

– па – ба – па и др.); - отбирать картинки на заданный звук; - выделять первый, последний звуки в словах; - определять последовательность и количество звуков в словах; - синтезировать звуки речи в целое слово (м – и – р).

– ц, р – л, с‘ – щ, к

– т)

на тактильные ощущения при анализе звуков
Придумывание слова из четырех

звуков, со звуком [р]

Придумывание слова по заданной схеме

Систематическое повторение слоговых цепочек

Использование графических обозначений звуков

Определение места звука в слове

Выполнение позиционного анализа

Перечисление всех звуков по порядку,
определение количества звуков в слове

Звукобуквенный анализ слов

наступление мышечного утомления; - небрежное выполнение письменных работ.

звуков
Развитие движений губ, языка, щек
Скороговорки, чистоговорки
Упражнения для формирования напора
выдыхаемой

струи воздуха

Закрепление произношения звуков в словах,
предложениях, стихах

– т, о – а, и – у.

изображения
Выделить предметные изображения,
наложенные друг на друга
Распределить предметы по

«величине»
(учитывая реальные размеры)

Показать правильно написанную букву

Назвать и дорисовать предметы

Выполнить поиск «спрятанных» предметов на картинке

Назвать предметы по их контурам

а потом найти их среди других (восемь – десять); -

запомнить фигуры, выложенные из палочек, затем выложить их самостоятельно; - игра «Чего не стало?» (находить недостающую часть предмета, отгадывать, какой игрушки или предмета не стало); - игра «Что изменилось?»