Презентация на тему Познавательно-исследовательская деятельность детей младшего дошкольного возраста презентация к уроку (средняя группа)

Год рождения 1981г.
3. Семейное положение замужем
4. Образование (какое

образование учреждение окончил и когда, специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.) ЮОГУ им А.А.Тибилова исторический факультет, историк, 2004г.
5. Педагогический стаж работы 7лет
6. Педагогический стаж работы в данном учреждении 7месяцев
8. Домашний адрес г. Владикавказ ул. Весенняя, 7кв.25
9. Телефон 89284847778

но открыть так, чтобы кусочек
жизни заиграл перед детьми всеми

красками радуги.
Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы
ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал”
(В. А. Сухомлинский)

стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Задачи
Сформировать у детей познавательную

инициативу, умение сравнивать (различать и объединять) вещи и явления; устанавливать простые связи и отношения между ними, то есть упорядочивать свои представления о мире.

Развивать у детей умственных способностей: - развивать мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение; - формирование способов познания путём сенсорного анализа.

Социально-личностное развитие каждого ребёнка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Развивать у детей умения пользоваться приборами - помощниками при проведении игр-экспериментов.

Цель проекта

мира доступным для него способом – самостоятельным исследованием мира,

то в процессе элементарной исследовательской деятельности будут успешно развиваться его познавательные интересы.

Актуальность

 Исследовательский проект помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской         деятельности, развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу, доводить ее до положительного результата, проявлять инициативу и творчество.

программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г.

Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

Нормативно-правовая база:
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049-13
 от 27 августа2015г. »
Типовое положение о ДОУ.

алгоритма познания;
применять разные способы детского экспериментирования; ставить новые

вопросы и искать на них ответы самостоятельно;
доказательно объяснять полученный результат;
Формируются предпосылки учебной деятельности;
У родителей повышается компетентность в вопросах детского экспериментирования.

Ожидаемый результат

экспериментирования (оборудование, природные материалы).
 Отображение цели и задач проекта.

практикумы

Анкетирование
Групповые и индивидуальные консультации

Формы работы с родителями
Совместная деятельность