Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Презентации для родителей презентация к уроку (средняя группа)

Что же такое заикание? Заикание - определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Взаимосвязь работы воспитателя и логопеда в устранении заикания детей дошкольного возраста.Выполнила студентка Что же такое заикание? Задачи исследования:Проанализировать психолого – педагогическую, коррекционную, логопедическую литературу по проблеме исследования.Выявить особенности Взаимодействие логопеда и воспитателя.      Успешность, эффективность работы Старшая логопедическая группа. Виды речи.Сопряженная речь – когда слово или фразу ребёнок произносит вместе с Констатирующий эксперимент.   Цель эксперимента : выявление всех имеющихся симптомов заикания Выявление правильного дыхания. Формирующий эксперимент. В основу эксперимента взят комплекс дыхательной гимнастики Стрельниковой Александры «Ушки», «Маятник головой» (вниз и вверх). Одновременно со вздохом делаются Контрольный эксперимент. Цель: проанализировать уровни сформированности речи и дыхания в конце эксперимента. Контрольный эксперимент дыхания . 22 октября – Всемирный день больных заиканием. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Что же такое заикание? Заикание - определяется

Что же такое заикание?  Заикание -

как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное

судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Заикание – тяжелое расстройство речи. Оно трудно устранимо, дезорганизует личность ребенка, тормозит правильный ход воспитания и обучения, затрудняет нормальное включение дошкольника в детский коллектив.

Слайд 3 Задачи исследования:
Проанализировать психолого – педагогическую, коррекционную, логопедическую литературу

Задачи исследования:Проанализировать психолого – педагогическую, коррекционную, логопедическую литературу по проблеме исследования.Выявить

по проблеме исследования.
Выявить особенности речевого нарушения.
Рассмотреть специфику коррекционной работы

в устранении заикания у дошкольников.
Проанализировать совместную работу воспитателя и логопеда при устранении заикания.
Апробировать комплекс дыхательной гимнастики Стрельниковой Александры Николаевны по выработке правильного дыхания у заикающихся дошкольников.



Слайд 4 Взаимодействие логопеда и воспитателя.

Взаимодействие логопеда и воспитателя.   Успешность, эффективность работы логопеда напрямую

Успешность, эффективность работы логопеда напрямую зависит от слаженного,

хорошо организованного взаимодействия с воспитателем, в
работе которого выделяются следующие основные направления:
- коррекционно-воспитательное;
- общеобразовательное.

Слайд 5 Старшая логопедическая группа.

Старшая логопедическая группа.

Слайд 6 Виды речи.
Сопряженная речь – когда слово или фразу

Виды речи.Сопряженная речь – когда слово или фразу ребёнок произносит вместе

ребёнок произносит вместе с воспитателем. Этот вид речи является

наиболее лёгким для заикающегося.
Отражённая речь – повторное произнесение отдельных слов, фраз вслед за воспитателем.
Ответно-вопросная речь – сначала ответы на простые, затем развёрнутые Здесь появляются элементы самостоятельной речи.
Самостоятельная речь - без непосредственной опоры .
Ритмичная речь - ровное перетекание слов с легкими периодическими колебаниями.
Шёпотная речь – очень тихая без участия голосовых связок.

Слайд 7 Констатирующий эксперимент. Цель эксперимента : выявление всех

Констатирующий эксперимент.  Цель эксперимента : выявление всех имеющихся симптомов заикания

имеющихся симптомов заикания в речи.
Выявление симптомов заикания в речи.


Слайд 8 Выявление правильного дыхания.

Выявление правильного дыхания.

Слайд 9 Формирующий эксперимент. В основу эксперимента взят комплекс дыхательной гимнастики

Формирующий эксперимент. В основу эксперимента взят комплекс дыхательной гимнастики Стрельниковой

Стрельниковой Александры Николаевны. Дыхательная гимнастика.
Упражнения разрешено выполнять в любом

положении – стоя, лежа, сидя. . «Ладошки», «Погончики», «Насос» («Накачивание шины»).Думать только про вдох носом. Тренировать только вдох. Вдох – резкий, короткий, шумный (хлопок в ладошки). Выдох происходит после вдоха самостоятельно (через рот). Выдох не задерживать и не выталкивать. Вдох – очень активный через нос, выдох – через рот, не слышный и пассивный. Шума при выдохе быть не должно!

Слайд 10 «Ушки», «Маятник головой» (вниз и вверх).

«Ушки», «Маятник головой» (вниз и вверх). Одновременно со вздохом делаются

Одновременно со вздохом делаются движения, и ни как иначе!

В дыхательной гимнастике Стрельниковой А. Н. движения – вдохи выполняются в ритме строевого шага.

Слайд 11 Контрольный эксперимент. Цель: проанализировать уровни сформированности речи и дыхания

Контрольный эксперимент. Цель: проанализировать уровни сформированности речи и дыхания в конце эксперимента.

в конце эксперимента.


Слайд 12 Контрольный эксперимент дыхания .

Контрольный эксперимент дыхания .

Слайд 13 22 октября – Всемирный день

22 октября – Всемирный день больных заиканием.

больных заиканием.


  • Имя файла: prezentatsii-dlya-roditeley-prezentatsiya-k-uroku-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0