Презентация на тему Давайте поиграем презентация к уроку (старшая группа)

игр по программе «Элементарное музицирование» по теме: «Давайте поиграем!»

по основным принципам: систематичности, последовательности, доступности и др.
Реализация

данных принципов отражает личностно ориентированный подход в обучении.
Ранее сформированные знания, умения и навыки дошкольников являются предпосылкой для усвоения новых знаний (новые упражнения и задания с усложнением).
Материал к занятию подобран с учетом индивидуальных особенностей детей.

движение


Пение

Танец

Спонтанная
импровизированная
театрализация

Игра на детских
музыкальных
инструментах

Озвучивание
стихов и сказок

Пантомима

Цель: Привить детям первоначальные навыки совместного творческого музицирования.

Основные виды деятельности
на занятиях элементарного музицирования.

педагогом детское импровизационное творчество, создание ситуации для творчества. импровизация

– главный принцип музыкального и личностного развития детей

моделирования элементов музыкального языка позволяет показать и дать почувствовать ребенку в доступном и обозримом для него виде особенности выразительных средств и их отношений.

I. Музыкально-ритмические движения –
«Веселая разминка» - подготавливают детей к
спонтанным двигательным упражнениям, учат
их изображать звуки и настроения с помощью
элементарных движений, при этом у детей
вырабатывается быстрота реакции, умение ждать,
находить момент вступления.





II. Речевое музицирование с
аккомпониментом звучащих
жестов- упражнение «Прыг-скок» –
эти упражнения важны, потому что музыкальный
слух развивается в тесной связи со слуховым.

поэтическое музицирование с использованием «хрустального оркестра» - разучивание песенки

с озвучиванием «хрустального оркестра» помогает детям ощутить красоту звучания поэзии и музыки. Дети осознают связь музыки и слова и легко запоминают текс песенки.

IV. «Поем каноном» – попевка «Божья коровка»- знакомство детей с новым приемом исполнения пения. Учить петь двухголосьем и слышать красоту звучания.

воображение «Нет, не палочки!» формировать умение фантазировать, придумывать, дать

возможность и шанс каждому ребенку выразить себя.

VI. «Тренируем чувство ритма» - Ритмическая игра «Раз, два, три, за мною повтори!» – развивать ритмический и интонационный слух.

способностей детей, эмоциональности, артистичности, музыкально-ритмических способностей детей , пластики

и координации движений в танце

VIII. «Играем в оркестре» – «Итальянская полечка» – закрепить знание детей об оркестре, повторить партии «звучащими жестами», исполнять свою партию в созвучии с другими инструментами.

XI. Итог занятия - эмпатия, обратная связь чему мы сегодня научились.