Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дети с ОВЗ презентация

Содержание

Дети с нарушениями:СлухаЗренияРечиИнтеллектаЗПРОпорно-двигательного аппаратаАутестического спектра
ДЕТИ с ОВЗ классификация и особенности работы  Воспитатель: А.В. Желтобрюховамуниципальное бюджетное дошкольное Дети с нарушениями:СлухаЗренияРечиИнтеллектаЗПРОпорно-двигательного аппаратаАутестического спектра Дети с нарушениями СЛУХА  классификацияГлухиеСлабослышащие- тугоухиеРанооглохшиеПозднооглохшие особенности работы Всю информацию и общения производить лицом к лицуФормировать положительное отношение Дети с нарушениями ЗРЕНИЯ классификацияСлепыеСлабовидящие Посадка детей на средний ряд 1-2 партаРаздаточный материал должен быть на зеленом Дети с нарушениями РЕЧИ классификацияПоражение в центральной нервной системе:Алалия (повреждение речевого аппарата Учет рекомендации логопедаФормировать положительное отношение сверстников к этому ребенкуРазвитие мелкой моторики рук Дети с нарушениями ИНТЕЛЛЕКТА классификацияУмственная отсталость легкой формы (IQ 50-69)Умственная отсталость умеренной Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенкуВ работе с ребенком для формирования Дети с ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ классификацияЗадержка конституционального происхожденияЗПР саматогенного происхожденияЗПР психического происхожденияЦеребрально-органического происхождения Учесть фактор происхождения ЗПРФормировать положительный настрой на образовательную деятельностьФормировать положительное отношение сверстников Дети нарушением ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА классификацияЗаболевания нервной системыВрожденная патология опорно-двигательного аппаратаПриобретенные заболевания повреждения опорно-двигательного аппарата Учитывать рекомендации врача ортопедаУ ребенка должно быть свое место в групповом помещенииФормировать Дети с расстройством АУТЕСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА особенность работыУстановить контактИскать способы взаимодействия с таким Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Дети с нарушениями:
Слуха
Зрения
Речи
Интеллекта
ЗПР
Опорно-двигательного аппарата
Аутестического спектра

Дети с нарушениями:СлухаЗренияРечиИнтеллектаЗПРОпорно-двигательного аппаратаАутестического спектра

Слайд 3 Дети с нарушениями СЛУХА классификация
Глухие
Слабослышащие- тугоухие
Ранооглохшие
Позднооглохшие



Дети с нарушениями СЛУХА классификацияГлухиеСлабослышащие- тугоухиеРанооглохшиеПозднооглохшие

Слайд 4 особенности работы
Всю информацию и общения производить лицом

особенности работы Всю информацию и общения производить лицом к лицуФормировать положительное

к лицу
Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенку
Использовать все

анализаторы ребенка


Слайд 5 Дети с нарушениями ЗРЕНИЯ классификация
Слепые
Слабовидящие

Дети с нарушениями ЗРЕНИЯ классификацияСлепыеСлабовидящие

Слайд 6 Посадка детей на средний ряд 1-2 парта
Раздаточный материал

Посадка детей на средний ряд 1-2 партаРаздаточный материал должен быть на

должен быть на зеленом фоне
Придерживаться рекомендациям врача-офтальмолога
Использовать все анализаторы

ребенка
Дубликат демонстративного материала отдельно
Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенку

особенности работы


Слайд 7 Дети с нарушениями РЕЧИ классификация
Поражение в центральной нервной системе:
Алалия

Дети с нарушениями РЕЧИ классификацияПоражение в центральной нервной системе:Алалия (повреждение речевого

(повреждение речевого аппарата до его созревания);
Афазия (изменение работы мозга,

отвечающего за речь);
Дизартрия (неправильная работы мускулатуры речевого аппарата).
Изменения в центральной нервной системе:
Мутизм (псевдонемота, отсутствие каких-либо нарушений речевого аппарата);
Заикание (повтор или прерывания речи);
Сундромутизм (временная утрата слуха и речи).


Слайд 8 Учет рекомендации логопеда
Формировать положительное отношение сверстников к этому

Учет рекомендации логопедаФормировать положительное отношение сверстников к этому ребенкуРазвитие мелкой моторики

ребенку
Развитие мелкой моторики рук и тактильных ощущений

особенности работы


Слайд 9 Дети с нарушениями ИНТЕЛЛЕКТА классификация
Умственная отсталость легкой формы
(IQ

Дети с нарушениями ИНТЕЛЛЕКТА классификацияУмственная отсталость легкой формы (IQ 50-69)Умственная отсталость

50-69)
Умственная отсталость умеренной формы
(IQ 35-49)
Умственная отсталость тяжелой формы


(IQ 20-34)
Умственная отсталость тяжелой формы
(IQ < 20)




Слайд 10 Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенку
В работе

Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенкуВ работе с ребенком для

с ребенком для формирования одного понятия, использовать различные анализаторы
Изучаемый

материал представлять в доступной форме

особенности работы


Слайд 11 Дети с ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ классификация
Задержка конституционального происхождения
ЗПР

Дети с ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ классификацияЗадержка конституционального происхожденияЗПР саматогенного происхожденияЗПР психического происхожденияЦеребрально-органического происхождения

саматогенного происхождения
ЗПР психического происхождения
Церебрально-органического происхождения



Слайд 12 Учесть фактор происхождения ЗПР
Формировать положительный настрой на образовательную

Учесть фактор происхождения ЗПРФормировать положительный настрой на образовательную деятельностьФормировать положительное отношение

деятельность
Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенку



особенности работы


Слайд 13 Дети нарушением ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА классификация
Заболевания нервной системы
Врожденная патология опорно-двигательного

Дети нарушением ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА классификацияЗаболевания нервной системыВрожденная патология опорно-двигательного аппаратаПриобретенные заболевания повреждения опорно-двигательного аппарата

аппарата
Приобретенные заболевания повреждения опорно-двигательного аппарата


Слайд 14 Учитывать рекомендации врача ортопеда
У ребенка должно быть свое

Учитывать рекомендации врача ортопедаУ ребенка должно быть свое место в групповом

место в групповом помещении
Формировать положительное отношение сверстников к этому

ребенку




особенности работы


Слайд 15 Дети с расстройством АУТЕСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА особенность работы
Установить контакт
Искать способы
взаимодействия

Дети с расстройством АУТЕСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА особенность работыУстановить контактИскать способы взаимодействия с

с таким
ребенком
Формировать положительное отношение сверстников к этому ребенку
Приобщать

к изобразительной деятельности путем рисования карандашами, мелками, вырезанием ножницами, работа с гуашью, клеем и т.д.

  • Имя файла: prezentatsiya-deti-s-ovz-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0