Презентация на тему к курсовой работе

пространства, концепция использования технических средств обучения требует новых подходов.

Проблемой исследования занимались: П.Губерина, П.Риван, Р.Мишеа, Ж.Гугенейм.

аудиовизуальных средств на уроках английского языка в начальной школе,

направленной на повышение качества обучения.

возможности использования аудитивных и аудиовизуальных средств обучения
Провести классификацию

аудиовизуальных средств обучения; определить место АВСО в системе современных средств обучения
Раскрыть методы и приемы работы с аудиовизуальными средствами
Обобщить материал исследования для продолжения темы в дипломной работе, и наметить развитие темы для дипломной работы

аудиовизуальных средств обучения; Место АВСО в системе современных средств обучения.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

это современные технические средства обучения, включая учебное кино и

диафильмы, диапозитивы, радио- и телепередачи, звукозапись.

Аудитивные средства обучения

- это средства обучения предназначенные для передачи информации и восприятия ее с помощью слуха.

рисунки, таблицы, схемы, транспаранты, диафильмы, диапозитивы

аудитивные (слуховые) средства

(фонограммы) – грамзапись, магнитозапись, радиопередачи

собственно аудиовизуальные (зрительно-слуховые) средства (видеофонограммы) – кино-, теле- и диафильмы со звуковым сопровождением

языком и содержащими методически обработанный учебный материал (наглядные пособия)

2) учебными, созданными для занятий по другим дисциплинам, но привлекаемыми в качестве учебных материалов по языку (средства наглядности)
3) естественными средствами массовой коммуникации, включаемыми в учебный процесс

Аудиовизуальные средства обучения могут быть:

себя:
1. Фонограммы: все виды фоноупражнений, фонотесты, фонозаписи текстов, рассказов,

аудиоуроки и аудиолекции.
2. Видеопродукция: видеофрагменты, видеоуроки, видеофильмы, видеолекции, тематические слайды и транспаранты.
3. Компьютерные учебные пособия: электронные учебники, самоучители, пособия, справочники, словари, прикладные обучающие, контролирующие программы, тесты и учебные игры.
4. Интернет: сетевые базы данных, видеоконференции, видеотрансляции, виртуальные семинары, телеконференции на специальных тематических форумах, телекоммуникационные проекты.

Особенности процесса обучения английскому языку на начальном этапе с

применением аудиовизуальных средств обучения в начальной школе - Использование видеоматериалов как эффективного аудиовизуального средства на уроках английского языка в начальной школе -Методика работы над видеофрагментом

Глава 2. ПРИМЕНЕНИЕ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рассмотрены вопросы:

последемонстрационный

незнакомыми словами
Вступительная беседа
Просмотр видеофрагмента
Проверка понимания видеофрагмента

устное изложение темы учителем или предварительную подготовку самих учащихся),

дополнительным источником знаний (частичное знакомство с новым материалом),
иллюстрацией текста учебника, подтверждением рассказа учителя (фрагментарное подтверждение положений учебника, наглядное подтверждение слов учителя),
объектом для самостоятельного анализа (особый вид источника).

упражнений для формирования лексических навыков посредством использования видеофрагментов на

уроках английского языка в начальных классах.