Презентация на тему Культурные практики в дошкольном образовании презентация к уроку (старшая группа)

образования сводится к освоению ребенком различных культурных практик, а

не к приобретению конкретных знаний, умений и навыков.
Сейчас наиболее распространено прямое обучение, которое осуществляется путем «расщепления» культурных форм деятельности на отдельные составляющие. Занятия по развитию отдельных психических функций – мышления, речи, памяти, которые проводятся обычно в детском саду, призваны компенсировать возникший дефицит естественных культурных форм деятельности.

разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды

самостоятельной деятельности, поведения, опыта, складывающиеся с первых дней его жизни.

Среди культурных практик можно выделить следующие: манипуляция с предметами, фантазирование, творческая деятельность, продуктивные виды деятельности, коллекционирование, экспериментирование, игра, поисково-исследовательская деятельность.

Культурные практики могут формироваться во взаимодействии ребенка с взрослым и при постоянно расширяющихся самостоятельных действиях.

личности дошкольника, развивают их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические

качества.
Также культурные практики детства являются мощным инструментом для развития инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, а также формирования предпосылок к учебной деятельности.

воспитанников
организация конструктивного взаимодействия детей в группе в разных

видах деятельности;
создание условий для свободного выбора детьми деятельности;
вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий

и с правилами),
продуктивная деятельность,
познавательно-исследовательская деятельность,
чтение художественной

литературы
В подготовительной группе
указанные культурные практики
дополняются практической деятельностью детей
по самообслуживанию,
обучением грамоте и
элементарной математике.

результативные физические упражнения
коммуникативный тренинг
простейшее музицирование,

целенаправленное изучение основ математики,
целенаправленное изучение основы грамоты,
и многое другое…

игра воспитателя и детей
Ситуации общения и накопления положительного

социально- эмоционального опыта
Творческая мастерская
Музыкально-театральная и литературная гостиная (детская студия)
Сенсорный и интеллектуальный тренинг
Детский досуг
Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность

социально- эмоционального опыта

старшей группы по теме «Ситуации общения и накопления положительного

социально-эмоционального опыта»
Уголок вежливых детей
Экран «Мои поступки»
Дидактическое пособие «Правила поведения в группе»
Словарь добрых слов и вежливых выражений
Модель самоконтроля внешнего вида ребенка
Картотека образовательных проблемно-игровых ситуаций для инсценирования и обыгрывания детьми
Набор иллюстраций «Правила поведения в общественных местах»
Проблемные ситуации для совместного анализа педагога с детьми. Набор иллюстраций.
Картотека для рубрики: «Объяснялки», «Рассуждалки»

половине дня, ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества

в разных видах деятельности.
В культурных практиках воспитателем создается атмосфера свободы выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей.
Организация культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер.
В качестве ведущей культурной практики выступает игровая практика, позволяющая создать событийно организованное пространство образовательной деятельности детей и взрослых.

универсальных
культурных умений
при взаимодействии со взрослыми и в

самостоятельной деятельности
в предметной среде

На основе культурных практик у детей формируются:
Привычки;
Пристрастия;
Сопереживания;
Интересы и излюбленные занятия;
Обогащается опыт общения со взрослыми, сверстниками и младшими детьми;
Приобретается собственный нравственный, эмоциональный опыт.