Слайд 2
Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного
воспитания
Раннее детство – особый период становления органов и систем
и, прежде всего, функции мозга, период активного экспериментирования ребенка с предметным миром, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка.
Все, что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес.
Он любит исследовать
новые предметы,
экспериментировать с
разнообразными
веществами и материалами:
водой, песком,
снегом, глиной, красками.
Слайд 3
Ребёнок раннего возраста
уже является исследователем,
проявляя интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности
к экспериментированию.
Слайд 4
Процесс познания творческий, и задача взрослых
– поддержать и развить
в ребёнке интерес к исследованиям,
открытиям, создать необходимые для этого условия.
Слайд 6
Содержание исследовательской деятельности детей (младший возраст)
Работа педагога направлена
на создание условий для сенсорного развития детей в ходе
ознакомления их с явлениями и объектами окружающего мира. В процессе формирования обследовательских действий детей мы решаем следующие задачи:
- сочетать показ ребенка с активным действием ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т.д.)
- сравнивать сходные по внешнему виду предметы.
- учить детей сопоставлять факты и выводы из рассуждений.
- использовать опыт практической деятельности, игровой опыт.
Слайд 7
Основное оборудование
уголка экспериментирования
- приборы-помощники;
- емкости;
- природный материал;
-
бросовый материал;
- медицинский материал;
- красители;
- прочие материалы.
Слайд 8
Материалы для организации экспериментирования (младший возраст)
1.Книги познавательного характера.
2.Пуговицы.
2. Веревки, шнурки, тесьма.
3. Пластиковые бутылочки разного размера.
4. Разноцветные
прищепки .
5. Камешки разных размеров, ракушки.
6. Шишки, желуди.
7. Семена бобов, фасоли, гороха, пшеницы,
кукурузы, подсолнечника, яичная скорлупа.
8. Вата, паралон, пенопласт.
9. Коллекции листьев, ткани, бумаги.
10. Киндер-сюрпризы с отверстиями.
11. Глина, песок.
12. Вода и пищевые красители, гуашь.
13. Бумага разных сортов, ткань.
14. Материалы для игр с мыльной пеной (мыльные пузыри, трубочки, жидкое мыло).
Слайд 11
Приборы-помощники
- лупы;
- песочные часы;
емкости
магниты;
воронки;
бинокль;
разноцветные камешки;
зеркало.
Слайд 12
Для игр-экспериментов детям предлагали снег, песок, воду, камушки,
трубочки и т. д. самые доступные материалы.
Слайд 13
Игры с песком и водой показали, что
они не только приносят детям радость и эмоциональное равновесие,
но и развивают целый спектр умений и способностей, развивают моторику и координацию движений рук, тактильные чувства, воображение, мышление, фантазию, речь и т. д.
