Презентация на тему по проектной деятельности по математике в начальной школе 1-2 класс

в знаково-символической или графической форме;
строить математические сообщения в устной

и письменной форме;
на основе кодирования самостоятельно строить модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций, осуществлять выбор наиболее эффективных моделей для данной учебной ситуации;
строить математические сообщения в устной и письменной форме.

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
самостоятельно находить

несколько вариантов решения учебной задачи;
различать способы и результат действия;
принимать активное участие в групповой и коллективной работе;
выполнять учебные планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;
вносить необходимые коррективы в действия на основе их оценки и учета характера сделанных ошибок;
осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя и самостоятельно

парами и группами, используя для этого речевые и другие

коммуникативные средства;
устанавливать аналогии; представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями;
владеть диалогической формой коммуникации;
проводить сравнение по нескольким основаниям, в т.ч. самостоятельно выделенным, строить
выводы на основе сравнения;
осуществлять разносторонний анализ объекта;
проводить классификацию объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию), самостоятельно строить выводы на основе классификации;
самостоятельно проводить сериацию объектов;
обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов).

числа 7 (Рисунки, которые показывают все случаи состава числа

7).
Запись соответствующих равенств. Аналогичную работу можно организовать с другим числом.

умения:
Представить предметы в порядке увеличения, уменьшения. Сравнение рисунков. Запись

соответствующих цифр.

.

умения:
Пропедевтика. Решение задач на нахождение стоимости.
Использование знания состава чисел

5,6,7,8,9.
Запись соответствующих равенств.
Свойства натурального ряда чисел

чисел по рисункам, которые показывают случаи состава числа 5,

6)
Запись соответствующих равенств и неравенств.

для групповой работы

информации.
Предметные умения:
Запись соответствующих равенств и неравенств. Выявление и

исправление ошибок.
Составление равенств и неравенств. Дополнение групп.

самостоятельно выбранным критериям
Чем меньше мерка при измерении одного и

того же отрезка, тем больше их количество

Чем больше мерка при измерении одного и того же отрезка, тем меньше их количество

Выводы

Заполнение готовой таблицы (запись недостающих данных в ячейки).

к данному условию.

вариантов решения. Контроль и оценивание.

строгую последовательность.
Осознание соответствия своих действий по данному алгоритму.

Умение составить алгоритм.

вариантов решения. Контроль и оценивание.

данному вопросу. Установление соответствия условия, вопроса, решения, ответа.

преобразование.
Составление равенств по заданным условиям. Несколько вариантов решения.