Презентация на тему по теме: Игры и игровые технологии на уроках в коррекционной школе-интернате, применяемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (из опыта работы).. презентация по теме

материала
Цель: Комплектование опытными образцами игровой среды воспитанников школы- интерната

Одним из эффективных методов и приёмов,

активно воздействующих на познавательную деятельность учащихся, на их эмоциональную сферу, является игра.
Использование игры на уроках в классах с учащимися с ОВЗ помогает снять ряд трудностей, вести изучение и закрепление материала на уровне эмоционального осознания, что способствует в дальнейшем формированию познавательного интереса к предмету.

классов.
Она рассказала о таких играх как

«Солнышко с лучами», « Домино», « Волшебный телефон», «Круговые примеры», «Засели домики», «Угадай сказку» и другие игры, которые Вера Васильевна использует на уроках русского языка, математики, литературного чтения.
Учитель на своих уроках применяет различные кроссворды, ребусы, пословицы и поговорки.
Использование разнообразных игр помогает ей добиваться хороших результатов в обучении и воспитании учащихся.

- учитель начальных классов, рассказала об игровой технологии обучения

грамоте в первом классе по системе Зайцева, где используется книжка «Складушки».
В игровой форме, путешествуя в каждый складовой домик (он посвящён каждой букве алфавита), дети быстро, без напряжения усваивают чтение по слогам.
Галина Анатольевна представила следующие игры: «ЭВМ», «Расшифруй», «Восстанови электрическую цепочку», «Математическое лото», «Математическое домино», «Шифровальщик», «Приглашении», «Волшебный мешочек».

-учитель начальных классов школы-интерната. На заседании «Ярмарки идей»

она поделилась с коллегами тем, как применяет игры, игровые пособия на своих уроках.
На выставку Татьяна Николаевна представила следующие игры: «Учимся читать», «В мире звуков», «Молчанка», «Победи динозавра», «Математическое лото», «Весёлый счёт», «Собери урожай», «Цветик – семицветик», «Занимательные задачи», «Учимся читать», «Составь пословицы», «Маленькие слова».

Ею создана специальная игротека, в которую входят игры по

разным направлениям. Каждая из этих игр выполняет свою логопедическую функцию.
Дети, которые занимаются у Альбины Монановны, знают очень много скороговорок, пословиц, поговорок. Они быстро вводят в речь буквы, которые до занятий плохо выговаривали.

На выставку «Ярмарки идей» учитель предоставила следующие

игры:
«Шнуровка» (для развития мелкой моторики рук), «Домино», «Математическое лото», «Геометрическое лото», «Занимательные квадраты», «Обучающие пазлы».

Она рассказала о применении игр на

всех уроках.
На выставке Елена Юрьевна представила такие игры, как «Вертушка», «Составь слово», «Заполни квадрат» (на различные орфограммы). «Арифметический лабиринт», «Лото», «Домино», «Магический квадрат» - игры по математике.

Наталья Олеговна создала необходимую для логопедической работы игротеку.

В неё входят различного вида лото (звуки-буквы, безударные гласные, звонкая и глухая).
Кроме этого на выставке она представила следующие игры: «Отгадай загадку», «Горка», «Заполни по цвету», «Домино» и другие.

– педагог-психолог школы-интерната. В своей работе Татьяна Юрьевна давно практикует

игры. Все игры направлены на формирование определённых качеств: памяти, внимания, речи, мышления, силы, гибкости, быстроты восприятия, личностных качеств. Игры систематизированы, часть их изготовлена своими руками. Были представлены игры «Чудесный мешочек», «Линия службы», «Логический поезд», «Пексессо-мифы» и другие

учитель географии.
Натальей Николаевной

была представлена система оздоровительных игр. На выставке были и комбинаторные игры. Это «Стержень», «Таблицы Шульте» (для развития внимания), «Типы памяти» (для развития памяти), «Парочки», «Назови профессию», «Кто где живёт?» и другие игры. Как учитель географии, Наталья Николаевна использует следующие игры: «Найди координаты», «Компас», «Кто где живёт?».

учитель русского языка и литературы в 5 классе.

На выставке игровых пособий «Ярмарка идей» она представила игру «Поле чудес» и рассказала о том, что её можно использовать при прохождении разных тем на уроках русского языка и литературы, меняя только задания в конвертиках.
Валентина Дмитриевна показала игры «Азбука», «Собери стихотворение», «Правописание».

истории школы – интерната.
Она рассказала

участникам «Ярмарки идей» об играх, используемых на уроках истории. Это такие как «Эпоха героев», «Оживи карту», «Петровская мозаика», «Логические цепочки», «Отгадай страну» и другие игры.
В своей работе Римма Николаевна широко использует кроссворды, тесты, головоломки, связанные с различными эпохами истории.
В тетрадях ученики делают зарисовки оружия, орудий труда, изделия ремёсел и другие.

На своих уроках применяет три категории игр: компьютерные игры

по физике, ролевые игры и дидактические игры. Ролевые игры Татьяна Гавриловна применяет при объяснении нового учебного материала и его закреплении. Например, при объяснении строения молекулы воды в газообразном, жидком и твёрдом состоянии.

биологии школы-интерната.
На своих уроках учитель развивает

внимание и память учащихся, вызывает интерес к предмету такими играми как «Домашние животные» (игра с мячом), «Биологический конструктор», «Узнай меня». Наталья Николаевна использует на уроках кроссворды для повторения и закрепления пройденного материала.

языка школы-интерната.
В своей работе она постоянно

использует игровой материал. При изучении английского алфавита ей помогают такие игры как «Весёлый алфавит», «Весёлые слова», «От слова к слову», «Найди букву».
На «Ярмарке идей» также были представлены следующие игры: «Путанка», «Многцветник», «Расшифруй фразу» .Светлана Григорьевна использует кроссворды .на разных этапах урока.

языка и литературы.
В своей работе Марина

Борисовна большое внимание уделяет развитию речи детей и орфографической зоркости учащихся.
На «Ярмарку идей» она представила следующие игры: «Собери слово», «Лото», «Правописание», «Прочти выражение», «Составь сказку», «Продолжи пословицу».

учитель обслуживающего труда школы – интерната.

Зная специфику работы с детьми ЗПР нашей школы, Юлия Александровна разработала модифицированную программу обучения девочек труду. Эта программа содержит ряд игр, игровых техник, игровых приёмов, которые помогают в дальнейшем социальной адаптации учащихся.
Учитель познакомила всех участников «Ярмарки идей» со следующими играми: «Модельер», «Кулинарное лото», «Словодел», «Миллионер»,«Поле чудес».

– учитель русского языка и литературы.

Она выступила на «Ярмарке идей» и рассказала о работе с «Тестами», «Кроссвордами», «Занимательными заданиями». Они развивают память, речь, вызывают интерес к предмету.
Светлана Александровна практикует просмотр дисков с фильмами.
На своих уроках русского языка использует дидактические альбомы.
Для лучшего усвоения нового учебного материала и закрепления уже изученного учитель использует такие игры, как «Волшебная доска», «Лото синонимов и антонимов», «Усиление орфограммы», «Игра с мячом».

учитель математики. На выставку Инна Викторовна представила игры, которые

помогают учащимся развивать память и внимание. Это игры «Молчанка», «Не собьюсь». А в игре «Кодекс житейской мудрости», если решение оказывается правильным, можно собрать мудрое высказывание и объяснить её смысл.
На «Ярмарке идей» Инна Викторовна показала игры и рассказала о них. Это «Ход конём», «Лото», «Домино», «Парочка».

Нужно отметить, что много игр она применяет при

повторении и закреплении учебного материала.
Вот как называются эти игры. «Круговые примеры», «Прочитай пословицу» (расшифровка примера по Коду), «Круговые тренажёры», «Координатная плоскость», «Домино», «Продолжи построение фигуры», «Лото».
В своей работе Ольга Михайловна всегда использует «Сигнальные карточки» (обратную связь). При помощи карточек-сорбонок учитель работает над автоматизацией вычислительных навыков учащихся.

– учитель технического труда школы-интерната.
Включение

игр, игровых моментов в урок пробуждают интерес учащихся не только к уроку, но и друг к другу. В процессе игры выстраиваются деловые отношения учитель – ученик. На «Ярмарке идей» Виктор Николаевич рассказал о таком виде игр как тематический кроссворд. Это кроссворды «Слесарное дело», «Профессии, которые мы выбираем», «Столярное дело» и другие.

– учитель физической культуры. Рассказал о

том, что подвижные игры применяет на каждом уроке.
Игры систематизированы по классам и по темам. Каждая из них выполняет свою функцию и имеет свои цели и задачи.