- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Подведение итогов на уроке. Рефлексия методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)
Содержание
- 2. 1. рефлексия эмоционального состояния и настроения;2. рефлексия деятельности на уроке;3. рефлексия содержания учебного материала.Виды рефлексии:
- 3. Приёмы рефлексии эмоционального состояния и настроенияразноцветные
- 5. На доске прикреплён круг от солнышка, детям
- 6. Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к
- 7. Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12,
- 8. Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха»Знаю…Понимаю…Умею…
- 9. Учащимся предлагается поставить значок + на линии
- 10. Прием незаконченного предложенияРефлексия достижения цели с использованием
- 11. Прием рефлексии «Незаконченное предложение» сегодня я
- 12. Прием рефлексии «Утверждение» Я узнал(а) много нового.Мне
- 13. Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»Учащимся
- 14. 1.На уроке я работал……..потому что………2.Своей работой на
- 15. Рефлексия в форме анкетирования1. На уроке яузнал(а)_________________________понял(а)_________________________научился
- 16. Прием рефлексии «Выбор» На уроке я работал2.
- 17. У доски, где выборочно учащиеся высказывают свое
- 18. Это способ творческой рефлексии, который позволяет в
- 19. Если наше ДЕЛО - в шляпе,
- 20. Шляпа информации. Итак, на тебе белая шляпа,
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
1. рефлексия эмоционального состояния и настроения;2. рефлексия деятельности на уроке;3. рефлексия содержания учебного материала.Виды рефлексии:
Слайд 3
Приёмы рефлексии эмоционального
состояния и настроения
разноцветные карточки,
изображения,
отражающие
спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение
настроения.
Слайд 5 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются
лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к
солнышку:желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
Прием рефлексии
«Солнышко»
Слайд 6 Предлагается по цепочке обратиться с пожеланиями к себе
и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей
работы. Можно при этом передавать символ.
Прием рефлексии
«Цепочка пожеланий»
Слайд 7 Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые
наиболее точно передают их состояние на уроке:
Раздражение.
Злость.
Радость.
Равнодушие.
Удовлетворение.
Вдохновение.
Скука.
Тревога.
Покой.
Уверенность.
Неуверенность.
Наслаждение.
Прием рефлексии
«Одним
словом»Слайд 9 Учащимся предлагается поставить значок + на линии в
том месте, которое отражает их отношение к занятию и
степень участия в уроке:1. Я считаю, что занятие было
интересным___________________скучным.
2.Я научился
многому_______________________малому.
3. Я думаю, что слушал других
внимательно__________________невнимательно.
4. Я принимал участие в дискуссии
часто_________________________редко.
5. Результатами своей работы на уроке я
доволен______________________не доволен.
Прием рефлексии «Выбор»
Слайд 10
Прием незаконченного предложения
Рефлексия достижения цели с использованием «дерева
целей», оценки знаний и достижения целей (высказывания Я не
знал… - Теперь я знаю…);Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.
Рефлексия содержания
учебного материала
Слайд 11
Прием рефлексии
«Незаконченное предложение»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я
выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я
научился…у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Слайд 12
Прием рефлексии «Утверждение»
Я узнал(а) много нового.
Мне это пригодится
в жизни.
На уроке было над чем подумать.
На все вопросы,
возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
Слайд 13
Прием рефлексии
«Оцени себя на уроке»
Учащимся дается индивидуальная
карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика
на уроке по трем направлениям.Урок Я на уроке Итог
1. интересно 1. работал 1. понял материал
2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше,
чем знал
3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял
Слайд 14
1.На уроке я работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке
я………
3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне
был………Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»
Слайд 15
Рефлексия в форме анкетирования
1. На уроке я
узнал(а)_________________________
понял(а)_________________________
научился (-лась)__________________
2.
Лучше всего на уроке у меня
получалось__________________________
3. Основные трудности
у менябыли______________________________
4. Во мне произошли изменения…………..
а) в знаниях по предмету
б) в умении чувствовать
в) в моих творческих способностях
г) в умении осознавать собственную деятельность
Слайд 16
Прием рефлексии «Выбор»
На уроке я работал
2. Своей работой
на уроке я
3. Урок показался мне
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока для меня был
активно, пассивно
доволен, недоволен
коротким, длинным
не устал, устал
стало лучше, стало хуже
понятен, непонятен
интересен, скучен
полезен, бесполезен
Слайд 17 У доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение.
В графу “+” записываются все факты, вызвавшие
положительные эмоции. В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным.
В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.
Прием рефлексии
«Плюс – минус – интересно»
Слайд 18 Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной
форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит
от французского “5”.Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
Синквейн
Слайд 19
Если наше ДЕЛО - в шляпе,
Если наше ТЕЛО - в шляпе,
Если даже МЫСЛИ –
в шляпе,Значит, в шляпе-то – вся СУТЬ!
Рефлексия «6 волшебных шляп»
Слайд 20 Шляпа информации. Итак, на тебе белая шляпа, теперь
тебя интересуют ТОЛЬКО ФАКТЫ! –Что ты уже знаешь? Какая
информация тебе ещё необходима? Как получить недостающую информацию?Шляпа осторожности. Итак, на тебе чёрная шляпа, теперь ты ВОРЧУН-ПЕССИМИСТ, ты всё критикуешь! Что тебе не понравилось? Что вызывает сомнения? Придирайся, придирайся, придирайся…
Шляпа оптимизма. Итак, на тебе жёлтая шляпа, теперь ты обаятельный ОПТИМИСТ, ты всем доволен! Что тебе понравилось больше всего? Что принесёт тебе успех? Почему это стоит знать, применять?
Шляпа творчества. Итак, на тебе зелёная шляпа, ты невероятно творческий человек, ты ФАНТАЗЁР! Какие идеи у тебя возникают? Как можно ещё применять полученные знания?
Шляпа мудрости. Итак, на тебе синяя шляпа, ты размышляешь о пользе, которую несут новые знания, ты - МУДРЕЦ! Чего ты достиг? Как следует применять полученные знания для эффективного достижения своих целей?
Шляпа эмоций. Итак, на тебе красная шляпа, ты не думаешь, ты чувствуешь, тебя переполняют ЭМОЦИИ! Что ты чувствуешь: радость, страх, угрозу, восхищение, желание действовать…?
