Презентация на тему Речевая готовность к школе. презентация

из главных компонентов их готовности к школьному обучению. Чем

лучше у ребенка будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом. Но прежде чем учить ребенка чтению и письму, нужно заложить ОСНОВУ успешного освоения грамоты.

Ребёнку необходимо дать представление о том:
- что такое «предложение»,

«слово», «слог», «звук»;
- что предложение состоит из слов, слово состоит из слогов, слог состоит из звуков.
2. Ребёнка нужно научить:
- анализировать предложения (делить предложения на слова, определять количество и последовательность слов в предложении);
- делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.
3. Также необходимо дать представления о звуках:
- звуки делятся на гласные и согласные;
-согласные звуки бывают звонкими и глухими, твёрдыми
и мягкими.

достаточно большой словарный запас (около 4000 слов)
В своей

речи они должны активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные), понимать переносное значение слов, подбирать
обобщающие понятия для группы предметов, подбирать
прилагательные к существительным, наречия к глаголам.
(Как может говорить мальчик? Быстро, хорошо, медленно,
четко, тихо, громко).

На седьмом году жизни речь детей становится более правильной.

Они достаточно хорошо образуют множественное число существительных (кукла — куклы), изменяют слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (кукла — куколка),образуют прилагательные от существительных. Быстро накапливается «математический» словарь. Дети согласовывают числительные с существительными (одна кукла, две куклы). Уверенно согласуют притяжательные местоимения (мой, моя, моё, мои) с существительными (моя кукла, мой мяч), понимают и употребляют предлоги. Однако могут быть затруднения при образовании некоторых существительных множественного числа родительного падежа (чулок,ведер, ботинок, тапочек и т. д.).
 Грамматическая правильность речи
ребенка во многом зависит от того,
как часто взрослые обращают внимание
на ошибки своих детей, исправляют их,
давая правильный образец.

В 7 лет ребенок в норме произносит все

звуки родного языка в словах, во фразовой речи. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Дети могут регулировать силу голоса, темп речи, использовать интонацию вопроса, радости, удивления.

слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор).Из речи постепенно исчезают

замена звуков и сокращение слов. Успешно справляются с произнесением слов, в которых имеются множественные стечения согласных (конструктор, экскурсия).Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.