Презентация на тему Роль развивающих игр в интеллектуальном развитии детей. презентация к занятию (средняя группа) по теме

сил ребенка, становления основ индивидуальности.
Современные требования к дошкольному

образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия в процессе интеллектуального развития дошкольников.

«Создание условий для интеллектуального развития детей дошкольного возраста».

Интенсивное развитие

интеллекта в дошкольном возрасте повышает процент обучаемости детей в школе. Ведь важно не только, какими знаниями владеет ребенок к поступлению в образовательное учреждение, а готов ли он к их получению, умению рассуждать, делать выводы, системно мыслить, понимать происходящие закономерности.

доброжелательности, создание для каждого ребёнка ситуации успеха. Это важно

не только для интеллектуального развития детей, но и для сохранения и поддержки их здоровья. Так как в дошкольном возрасте эмоции играют едва ли не самую важную роль в развитии личности.

Общепризнано, что основной вид деятельности дошкольника – ИГРА.

И вот, как говорил об игре В.А.Сухомлинский:
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается поток представлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости, любознательности».

память, мышление и творческие способности. Играя, ребёнок приобретает новые

знания, умения, навыки, развивает способности, подчас не догадываясь об этом.

особое место, уровень которого определяется качественными особенностями усвоения детьми

таких исходных математических представлений и понятий, как счёт, число, измерение, величина, геометрические фигуры, пространственные отношения.
Именно поэтому в своей работе я применяю новаторские идеи и педагогические технологии.

оборудован математический уголок развивающих и занимательных

составление плоскостных изображений предметов (животных, птиц, домов, кораблей) из

специальных наборов геометрических фигур.
«Танграм» - одна из несложных игр головоломок; игры на воссоздание фигур-силуэтов из специальных наборов : «Колумбово яйцо», «Монгольская игра».
Собирая головоломку, ребёнок развивает наглядно-образное мышление, комбинаторные способности, целостное восприятие, воображение.

как логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Сложи узоры», «Сверкающее

домино», «Винтики и гаечки» способствуют проявлению и становлению интереса к познанию, выявлению закономерностей, связей и зависимостей предметов, развитию мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей, а так же развитию детского творчества, фантазии и воображения.

игровой технологии В.В.Воскобовича.
И показать как я использую данную технологию

в воспитательно - образовательном процессе.
Вячеслав Вадимович Воскобович – изобретатель, который придумал более 50-ти пособий для развития умственных и творческих
способностей ребёнка.
Свою технологию Воскобович назвал
«Сказочные лабиринты игры».
Актуальность состоит в том, что эти игры
учат детей действовать «в уме» и
«мыслить», а это в свою очередь
раскрепощает воображение, развивает
творческие возможности и способности.
Игры Воскобовича не зря называются
Лабиринтами. Все они постепенно
усложняются, поддерживая детскую
деятельность в зоне оптимальной трудности.
Каждая игра направлена на получение
конкретного результата, который малыш
имеет возможность наблюдать и гордиться им в конце игры.
Я разработала тематический план, где игры Воскобовича выполняют роль дидактического материала как на занятиях, так и в свободное от занятий время.

методы работы очень легко внедрить в привычный учебно-игровой процесс. Его

технология гармонично вплетается в существующие порядки. В отношениях «взрослый-ребёнок» здесь не предполагается положение взрослого над ребёнком, только партнёрские отношения.

Предлагаю вашему вниманию некоторые игры Воскобовича, которые я использую в своей работе:

детской деятельности:

только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те

знания, которые ребёнок получает в детском саду, должны подкрепляться в условиях семьи.
Для этого я провожу родительские собрания, где знакомлю родителей с некоторыми играми, заинтересовываю их значимостью развивающих игр. Составляю для родителей «Памятки» по использованию игровых технологий.

использованием игр Воскобовича»

утвердительно сказать о положительной динамике роста интеллектуального развития детей

дошкольного возраста.
Не ребенок должен подстраиваться под содержание образования, а, напротив, содержание образования должно подстраиваться под ребенка.