Презентация на тему Школа для всех презентация к уроку (2 класс) по теме

образовании», ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», Конвенцией

о правах ребенка, протоколом № 1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод

В 2008 году в России подписана конвенция ООН «О правах инвалидов», где говориться о том, что государство должно обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях и в течение всей жизни человека.

Шмакова Г.Н.

учебном году у меня второй класс. Всего в классе

обучается 34 школьника. Среди 34 обучающихся есть ребенок с ограниченными возможностями с диагнозом «Аутизм» , свидетельство об инвалидности выдано до 18 лет.

Шмакова Г.Н.

и нарушением социальных навыков, речи и поведения.
Одни аутисты могут

говорить, одни говорят мало, и только с мамой, одни и вовсе не говорят. 70% детей с аутизмом имеют умственную отсталость, интеллектуальный уровень у таких детей снижен.

Шмакова Г.Н.

только с мамой и может ответить на вопросы младшего

брата. Кроме этого, у нее наблюдается сенсорная чувствительность, т.е. реакция на звуки и свет.
Когда она пришла ко мне в первый класс, то меня не подпускала к себе. С одноклассниками не общалась, нашла общий язык только с девочкой, которая имеет отклонения в развитии и обучается в школе второй год, она и стала посредником между мною и И.

Шмакова Г.Н.

результат не возможно, нужно действовать по ситуации. На уроках

такие дети чаще пассивны и не внимательны.
При аутизме навыки развиваются не равномерно, одни – хорошо, другие – плохо.

Шмакова Г.Н.

следующие долговременные цели:
-Развитие ощущений и восприятия;
-Развитие навыков cамообслуживания;
-Развитие речи

и коммуникативных способностей.

Шмакова Г.Н.

И. одно постоянное место, за первой партой у стола

учителя.

Шмакова Г.Н.

поэтому она не дает дома маме, а тем более

еще кому-либо, дотрагиваться до портфеля.
Дома у И. свой уголок, где все расставлено по определенному порядку и никто не имеет право нарушить этот порядок.

Шмакова Г.Н.

ребенком, искать пути построения общения.
Составила индивидуальный план обучения

И:

Шмакова Г.Н.

стремление к творческой деятельности, наблюдается привязанность к некоторым взрослым.

Шмакова Г.Н.

пишет под диктовку. Дома стала писать, диктуя слова себе

вслух.
В социальном плане произошли небольшие изменения в лучшую сторону, она стала из моих рук брать что-либо, передавать тетрадь другому ученику по моей просьбе, озвучивать дома мои требования, например, что необходимо принести в школу на следующий день.
На перемене стала общаться с некоторыми детьми: и произносить отдельные фразы вслух : «Не надо. Отстань», «Пропусти меня»!

Шмакова Г.Н.

удовольствием. Будем надеяться на позитивные результаты и пусть у ребенка

все в жизни сложится!

Шмакова Г.Н.

любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем

людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Шмакова Г.Н.

Нарисуй, какой клеточки не хватает?

другое слово.
 
УКОЛ СТОЛ

УТОЧКА ЩЕЛЬ ЗУБР

Шмакова Г.Н.