ребенком и подводят к проблеме многофункционального использования предмета
Например:
мяч- как можно использовать предмет?
2 этап – это «тайна двойного» или выявление противоречий в объекте, явлении, когда что-то в нем хорошо, а что-то плохо, что-то вредно, что-то мешает, а что-то нужно.
Например: Солнце «Хорошо-плохо». Хорошо- греет, плохо – можно обгореть , когда загораешь
3 этап – разрешение противоречий, решаем сказочные задачи и придумываем новые сказки
Например, задача: «Как можно перенести воду в решете?»
4 этап – изобретательство, учим детей искать и находить свое решение и придумываем новое.
Например : придумайте новый стул, на котором вам хотелось бы сидеть. Придумайте новую игрушку и др.
Этапы обучения