Слайд 2
Стратегия 2020
Новые задачи образования
Формирование политической культуры демократической России – подготовка поколения свободных,
обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей.
Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции.
Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса.
Укрепление национальной безопасности и реализацию конституционных прав граждан.
Слайд 3
ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет
собой:
совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы
начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Слайд 4
ФГОС:
а) является нормативным правовым актом, разработанным и утвержденным
в порядке, установленном Правительством Российской Федерации;
б) включает в себя
требования:
к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
в) является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
Слайд 5
В основе Стандарта лежит
системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся
на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и
индивидуальным особенностям
Слайд 6
Системно-деятельностный подход
воспитание и развитие качеств личности;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования;
ориентацию на результаты
образования;
признание роли содержания, способов деятельности и сотрудничества в достижении целей развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий;
обеспечение преемственности образования
Слайд 7
Требования задают ориентиры оценки
личностных
метапредметных
предметных
результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования
Слайд 8
Личностные результаты
К личностным результатам обучающихся, освоивших основную образовательную
программу начального общего образования, относятся:
готовность и способность обучающихся
к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;
сформированность основ гражданской идентичности.
Слайд 9
Метапредметные результаты
К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные
ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Слайд 10
Предметные результаты
К предметным результатам обучающихся относятся освоенный
обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для
данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Слайд 11
Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ
Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Искусство (музыка, ИЗО)
Технология (труд)
Физическая культура
Слайд 12
Внеурочная деятельность
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная
деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательные
учреждения предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, КВНы, научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.)
Слайд 13
Внеурочная деятельность
НАПРАВЛЕНИЯ:
1)Спортивно-оздоровительное
2) Художественно-эстетическое
3) Научно-познавательное
4)Военно-патриотическое
5)Общественно-полезная деятельность
6)Проектная деятельность
Слайд 14
Компетентность учащихся в следующих областях:
информационной (умение искать, анализировать,
преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
коммуникативной (умение эффективно
сотрудничать с другими людьми);
самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
Слайд 15
Основные результаты начального общего образования
Формирование универсальных и предметных
способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность
продолжения обучения в основной школе;
Воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
Индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции.
Слайд 16
Портрет выпускника начальной школы
любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 17
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования и его
реализация в УМК
Слайд 18
Независимые международные исследования PIRLS, показали, что
УМК «Школа России» обеспечивает лучшие в России результаты, отражающие
:
приоритет понимания текста над его воспроизведением;
причинно-следственный, аналитический подход в работе с текстом;
акцент на собственном аргументированном суждении;
неформальный, занимательный характер вопросов;
полноту средств, формирующих сложные умения в работе с текстом;
практическое совпадение авторских акцентов с проверяемыми PIRLS умениями.
Слайд 19
Принцип преемственности
Принцип творчества
Принцип дифференциации и индивидуализации обучения
Принцип деятельности
Принцип
целостного представления о мире
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Основополагающие дидактические принципы
УМК «Школа России»
Слайд 20
Ведущая целевая установка
УМК «Школа России» и ФГОС
Воспитание
гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота
России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей много-национальной страны и всего человечества.
Современный национальный воспитательный идеал.
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Слайд 21
Значительный воспитательный потенциал.
Системно выстроенный
потенциал для включения
младших школьников в учебную
деятельность.
Возможности для дифференцированного и личностно-
ориентированного образования школьников.
Преобладание проблемно-поискового методов обучения.
Практическая направленность содержания материала с
опорой на социальный опыт ученика.
Творческие, проектные задания, учебные диалоги.
Возможности для моделирования изучаемых объектов
и явлений окружающего мира.
Возможности для разнообразия организационных форм
обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов.
Основные средства реализации ведущей
целевой установки УМК «Школа России»:
Слайд 22
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА РОССИИ»
Слайд 23
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА РОССИИ»
Слайд 24
позволяет достичь высоких результатов,
соответствующих задачам современного
образования;
сочетает лучшие традиции российского
образования и проверенные
практиками
образовательного процесса инновации;
наиболее востребованный в России и понятный
учителю.
УМК «Школа России»:
Слайд 25
Что необходимо приобрести родителям первоклассников
Слайд 26
Ранец
1. Ранец для младшего школьника в идеале должен отвечать
следующим требованиям:
моющийся, прочный, водонепроницаемый материал;
небольшой вес (ребенок 6-7 лет
может носить за спиной груз, не превышающий 10% его собственного веса)
2. прочные, широкие, регулирующиеся лямки, желательно с дополнительной мягкой обивкой;
ширина ранца не больше ширины плеч;
твёрдая ортопедическая спинка (для хорошей осанки);
задняя часть ранца должна быть обита рельефной мягкой тканью;
надёжные застёжки, крепкая ручка;
несколько отделений и карманов;
вставки из ярких, отражающих свет материалов.
Слайд 27
Ручки синие
Цветные ручки (красная, черная, зеленая)
Простые карандаши
Линейка (деревянная) 20 см
Ластик
Точилка закрытая
Цветные карандаши
Пенал
Тетрадь в обычную клетку
Тетрадь в узкую линейку
Обложки для тетрадей (плотные)
Обложки для учебников (плотные)
Папка для тетрадей
Сменная обувь
Мешок для сменной обуви
Вещи все подписать!!!
Слайд 28
Для урока технологии:
Цветная бумага (6-7 цветов)- А4
Цветной
картон (7-10 цветов)- А4
Пластилин (6-8 цветов)
Дощечка для пластилина
Клей-карандаш
Ножницы с тупыми концами
Клеёнка на стол
Пластмассовый конструктор
Слайд 29
Для урока изобразительного искусства:
Краски акварельные (12-14 цветов)
Кисти
беличьи -№1,№3
Альбом для рисования
Баночка –непроливашка для воды
Слайд 30
Для урока физической культуры:
Спортивные брюки (тёмного цвета)
Шорты
(тёмного цвета)
Спортивная обувь (легкая, с легко сгибаемой подошвой)
Футболка
Лыжи
