Презентация на тему выступления на педсовете: Выбор сказкотерапии как всестороннее развитие дошкольников

на свете нам нельзя без них пусть герои сказок дарят

нам тепло, пусть добро навеки побеждает зло!

составляющая повседневной жизни детей.
Задачи сказкотерапии.
1.Развивать речь детей с помощью:
Пересказывания

сказок;
Рассказывания сказок от третьего лица;
Группового рассказывания сказок;
Рассказывания сказок по кругу;
Сочинения сказок.
2.Выявить и поддержать творческие способности.
3.Снизить уровень тревожности и агрессивности.
4.Развить способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.
5.Развить умение преодолевать трудности и страхи.
6.Формировать навыки конструктивного выражения эмоций.
7.Укрепить союз «Ребенок-Родитель-Педагог».

дошкольного возраста

направленность каждого слова и высказывания ребёнка, происходит совершенствование лексико

– грамматических средств языка, звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности, развитие диалогической и монологической речи, возникает взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов.

Вместе с тем, на занятиях создаётся благоприятная психологическая атмосфера, обогащение эмоционально – чувственной сферы ребёнка, а также приобщение детей к народному творчеству.

У детей повышается речевая активность в процессе приобретения умения узнавать и пересказывать сказку, определять её героев и отношения между ними. Прослушивание и понимание сказки помогает ребёнку словесно устанавливать связь между событиями и строить речевые умозаключения, связывать сказки с приобретённым опытом и знаниями. У детей совершенствуется выразительность речи в процессе создания сказочных образов, расширяется словарный запас.

Современная сказкотерапия существует в трех аспектах:
диагностическом,
воздействующем,
профилактическом, развивающем.
Воздействующий «аппарат»

сказкотерапии содержит пять видов сказок:
художественные,
дидактические,
психокоррекционные,
психотерапевтические,
медитативные.

и тематические игры-драматизации, ролевое проигрывание моделей желательного поведения в

различных жизненных ситуациях, психогимнастику, релаксацию, тематическое рисование, беседы, обсуждение рассказов, игр.

Каждый ребенок высказывает свое мнение в той или иной ситуации

авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки, и многие

другие. Часто психолог предлагает малышу сочинить сказку самостоятельно. Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка - основа сказкотерапии. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.

Например, ребёнку, любящему приврать по пустякам, стоит

почитать сказку "Заяц-хвастун", легкомысленному и шаловливому "Приключения Незнайки", эгоистичному и жадному малышу будет полезно послушать сказку "О рыбаке и рыбке", а робкому и пугливому - "О трусливом зайце". В этом случае не стоит явно указывать на сходство героя с ребёнком - малыш сделает выводы сам. Просто обсудите сказку вместе. Здесь придут на помощь почти все методы арттерапии: цветотерапия (можно рисовать свои впечатления от сказки), игротерапия (придумать игру по сказке или инсценировать любимый отрывок), и даже музыкотерапия (подобрать мелодии подходящие по настроению тому или иному сюжету). Это поможет малышу лучше усвоить извлеченный из сказки опыт, а родителям - лучше понять своего ребенка.

как сама жизнь. Абсолютно всё, что нас окружает, может

быть описано языком сказок. Если родители смогут правильно использовать все возможности сказкотерапии, то окажут своим детям неоценимую помощь.
Во-первых, ребенок будет знать, что родителям небезразличны его проблемы.
Во-вторых, он сможет усвоить такое жизненное правило: " нужно искать силы для преодоления трудностей в себе самом".
В-третьих, сказки показывают, что безвыходных ситуаций не существует, выход всегда есть - надо только его поискать.
А ещё "походы" в сказочный мир разовьют воображение ребёнка, научат свободно, не страшась опасностей, импровизировать, дадут ему чудесное умение использовать для решения проблем волшебную силу творчества!

с использованием сказкотерапии по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»
Общеразвивающие задачи:
Формировать

представления о насекомых в среде обитания.
Развивать выразительно, имитировать движения характерные для различных насекомых.
Учить интонационно-выразительному подражанию.
Развивать произвольное внимание и воображение; развивать понимание мимических выражений и выражений лица.
Формировать знания об эмоциях. Актуализация позитивного эмоционального опыта.
Воспитывать простейшие эмоции - грусть, радость, страх, переживание и учить их выражать, распознавать с помощью пиктограмм.
Снять телесное эмоциональное напряжение с помощью упражнений и музыки.
Речевые задачи:
Активизировать и обогащать словарный запас детей за счет употребление разнообразных прилагательных.
Развивать фразовую речь в процессе ответов на вопросы, интонационную выразительность.
Закреплять правильное отчетливое произношение звуков.
Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.

отношение к людям, стремление делать добрые дела, бережное отношение

к природе.
1. Орг. момент. Настрой детей на занятие.
2. Вступительная беседа.
- Сегодня мы станем героями одной сказки, она вам уже знакома, эта сказка К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха». Мы вспомним ее, побываем в мире насекомых и почувствуем, что пережили наши герои, а еще посмотрим, чему она нас научит.
3. Вхождение в сказку.
4. Упражнение «Счастье».
5. Упражнение на дыхание «Дуем на чай».
6. Словарная работа.
- Кто такая именинница?
7. Упражнение «Любование»
8. Пальчиковая гимнастика
9. Словарная работа.
Ведущая:
- Муха-Цокотуха, а какое у тебя варенье? Из какой ягоды?
- Ребята, варенье из яблок, какое это варенье? Из вишни? Из слив? Из смородины?
- А какое ваше любимое варенье?
10. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

том, что нельзя оставлять друга в беде.
14. Упражнение «Поглаживание».

15. Упражнение «Встреча».
16. Все танцуют под слова:
«Музыканты прибегали, в барабаны застучали.
Бом! Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.
А за нею клоп, клоп сапогами топ, топ!
Козявочки с червячками, букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые – мужики богатые
Шапочками машут, с бабочками пляшут.
Веселиться народ, Муха замуж идет».
Ведущая:
«За лихого, удалого, Молодого Комара.
Будет, будет мошкара веселиться до утра,
Нынче Муха-Цокотуха именинница!»
17. Выход из сказки
Использовалась литература:
Тренинг по сказкотерапии под редакцией Т. Д. Зинкевич-Евстегнеевой.