Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Причины речевых нарушений консультация

Если же этого не происходит, то так называемое «возрастное косноязычие» уже перестает быть «возрастным». Задержка свидетельствует о наличии каких-то особых причин, мешающих ребенку своевременно овладеть правильным произношением звуков речи. При нормальном ходе речевого развития не позднее,
!Причины речевых нарушений Если же этого не происходит, то так называемое «возрастное косноязычие» уже перестает ПРИЧИНЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ Органические причиныотклонения от нормы в строении Недостаточная  подвижность артикуляторных органов Недостаточная подвижность артикуляторных органов языка и губ Зондовый массажЦель зондового массажа – нормализация речевой моторики. Метод прост Основные видыречевых нарушений:Отсутствие звука. Например, вместо рука малыш говорит ука или вместо 7 великих и обязательных «НЕ» в общении с ребёнком, испытывающим РЕЧЕВЫЕ ТРУДНОСТИ
Слайды презентации

Слайд 2


Если же этого не происходит, то так называемое

Если же этого не происходит, то так называемое «возрастное косноязычие» уже

«возрастное косноязычие» уже перестает быть «возрастным».


Задержка свидетельствует о

наличии каких-то особых причин, мешающих ребенку своевременно овладеть правильным произношением звуков речи.

При нормальном ходе речевого развития не позднее, чем к 5-6 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи.


Слайд 3 ПРИЧИНЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ

ПРИЧИНЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ

РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ

Слайд 4 Органические причины
отклонения

Органические причиныотклонения от нормы в строении челюстей и

от нормы в строении челюстей и зубов;
аномалии в

строении языка;
аномалии в строении мягкого и твёрдого нёба;
аномалии в строении губ.


НАРУШЕНИЕ АНАТОМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА


Слайд 6 Недостаточная подвижность артикуляторных органов
Недостаточная подвижность артикуляторных органов языка

Недостаточная подвижность артикуляторных органов Недостаточная подвижность артикуляторных органов языка и губ

и губ приводит к дефектам звукопроизношения, поскольку при артикулировании

каждого звука эти органы должны занимать вполне определённое положение. Точные и скоординированные движения губ, языка, мягкого нёба, голосовых связок возможны потому, что их работой управляет головной мозг.

Слайд 7
Зондовый массаж
Цель зондового массажа – нормализация речевой моторики.

Зондовый массажЦель зондового массажа – нормализация речевой моторики. Метод прост

Метод прост и эффективен. Он дает возможность целенаправленно воздействовать

на пораженные участки артикуляционных органов, активизируя и восстанавливая их деятельность. Нормализация звукопроизношения проходит быстрее.

Слайд 9 Основные виды
речевых нарушений:

Отсутствие звука.
Например, вместо рука малыш

Основные видыречевых нарушений:Отсутствие звука. Например, вместо рука малыш говорит ука или

говорит ука или вместо лук - ук;
Замена звука.
Например,

ребёнок может заменять
[ц] на [ть] (типлёнок); [ш] на [с]; [р] на [л]; [с] на [сь]; [ль] на [й] и т.д.;
Искажение звука, проявляющееся например:
 в межзубном произнесении
некоторых звуков (кончик языка просовывается между зубами);
в боковом произнесении звуков
(слышится неприятный «хлопающий» звук);
в горловом произнесении звука [р]
(он получается при вибрации нёбной занавески, а не кончика языка).

Слайд 10
7 великих и обязательных «НЕ» в общении с

7 великих и обязательных «НЕ» в общении с ребёнком, испытывающим РЕЧЕВЫЕ

ребёнком, испытывающим
РЕЧЕВЫЕ ТРУДНОСТИ


МАМЫ И ПАПЫ!
НЕ ругайте ребёнка за плохую речь. Это только усилит проблему.
НЕ «подделывайтесь» под детскую речь, искажая слова. Это лишь тормозит усвоение звуков и своевременное овладение словарём.
НЕ передразнивайте ребёнка за неправильное произношение звуков, слов, фраз. Это приведёт только к невротическим расстройствам.
НЕ перебивайте ребёнка, если он допускает речевые ошибки. Иначе он никогда не научится заканчивать свои высказывания и не освоит образец.
НЕ говорите с ним быстро, иначе ребёнок не воспримет чёткого произношения всех звуков и слов.
НЕ нагружайте его сложным речевым материалом, заставляя повторять непонятные ребёнку слова, заучивать сложные стихотворения и т.п. Это приведёт к нежеланию заниматься вообще.
НЕ требуйте правильного произношения звуков в тот период жизни маленького человека, когда этот процесс ещё не закончен. Иначе ребёнок станет замкнутым или раздражительным, проявит агрессию.


  • Имя файла: prichiny-rechevyh-narusheniy-konsultatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0