Презентация на тему проект - Волшебница вода проект (средняя группа)

проекта: групповой, краткосрочный (07.12.-11.12.2015), исследовательский, творческий.

Актуальность
Вода - необходимое условие существования

всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно, поэтому, важно познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды,  с её свойствами в процессе образовательной и экспериментальной деятельности.

Цель проекта: формирование представлений детей о воде, о ее свойствах,
подвести к пониманию важности воды для всех живых организмов и необходимости ее беречь.

Задачи проекта:
Расширить знания детей о воде и её свойствах, познакомить детей с круговоротом воды в природе.
Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Развивать творческое мышление детей.
Познакомить опытным путем со свойствами воды. Убедится в процессе
экспериментирования.
Познакомить с процессом растворения краски в воде (произвольно и при помешивании).
Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.
Обогатить запас знаний родителей о влиянии экспериментирования на развитие
мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

о ее формах и видах (родники, реки, моря, озера,

океаны).
пополнить, расширить знания детей о роли воды в жизни человека и живых организмов;
дети узнают, что такое – круговорот  воды в природе;
дети узнают о том, что воду загрязняют,  мероприятиях по предотвращению загрязнения;
дети узнают, кто живет в воде, понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле;
дети осознают важность воды и будут бережно относиться к воде.

Методы и приемы:

Словесный – рассказ воспитателя, беседы с детьми, вопросы.
Наглядный – показ демонстрационного материала, показ образцов, выставка созданных работ.
Практический – проведение экспериментов по теме проекта.

Этапы проекта:

Подготовительный
Основной этап.
Заключительный этап.

составление картотеки опытов и экспериментов с водой.
Составление картотеки игр

(подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта.
Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.

Взаимодействие с родителями.

Подготовка консультаций по теме «Вода важна для организма».
Привлечение родителей к созданию исследовательского альбома.
Подготовка информационного материала на тему: «Экспериментируем дома».

Основной этап

Проведение непосредственно образовательной деятельности во всех областях по теме проекта.

Заключительный этап

Показ НОД «Волшебница-вода»
Опыты с водой.
Оформление презентации по теме проекта.

Результат проекта: Создание исследовательского альбома «Чудесное превращение воды»

вода»
Цель: Познакомить детей со свойствами воды
Задачи:
1.Познакомить детей с некоторыми свойствами

воды;
2.Учить детей экономно использовать воду, понимать
необходимость такого отношения к воде как к природному ресурсу;
3.Развивать речь (подбирать глаголы к имени существительному),
воображение и мышление;
4.Воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа: игры с водой, чтение стихотворений,
потешек о воде, рассматривание изображений реки, ручья, родника,
озера, снега, льдин; дидактические игры "Когда это бывает?", "Кто живет в воде?".
 
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: "Без чего нам ни умыться,
ни напиться?" (Без воды.)
Правильно. А для чего нам еще нужна вода? (Чтобы купаться. Чтобы стирать,
Молодцы, ребята. Без воды, оказывается, не может прожить никто. Посмотрите:
у меня в одном стакане молоко, а в другом - вода. Какого цвета молоко? (Белого.)
мыть посуду, готовить кушать, плавать на лодке, ловить рыбу, поливать растения.)
- А вода? (Никакого, она бесцветная.)
Я положу ложечку в стакан с водой и в стакан с молоком. Где видно ложечку?
(В стакане с водой.) - Значит можно сказать, что вода прозрачная, она не имеет цвета. А может вода стать цветной? (Может.)
- Что для этого нужно сделать? (Добавить краску.)
- На столе стоят баночки с водой и краски. Сделайте воду в баночках, расставленных на столах, красной, синей, зеленой. При этом старайтесь аккуратно обращаться со стеклом. Оно может разбиться, и им можно порезаться. (Дети добавляют краски в воду.)

воду, убеждаются, что она ничем не пахнет.)
- Я сейчас

добавлю в воду кофе. Появился запах? (Появился: вода пахнет кофе.)
- Вода не только может изменить цвет, но и запах. Обыкновенная вода без вкуса - безвкусная. А если в воду добавить соль, сахар, лимон, какой она станет? (Соленой, сладкой, кислой.)
- Итак, мы знаем, какой может быть вода. А что же она умеет делать? (Течь из крана, капать, брызгаться.)
- Правильно. Давайте поиграем. Слушайте меня, хлопайте каждый раз, когда слышите "кап", и выполняйте все, о чем я говорю.
Набежали на небо тучки, спрятали солнышко, и вдруг начался дождик, забарабанил каплями по листьям и траве. Как капли закапали? Капля раз, капля два, Капли медленно сперва -
Кап... Кап... Кап... Дети сопровождают эти слова медленными хлопками.
Стали капли поспевать, Капля каплю догонять -
Кап, кап, кап.Хлопки учащаются.
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем.
По В.Канидовой
Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик.
- А теперь давайте все превратимся в капельки. Пошел дождь, капельки упали на землю. (Дети разбегаются в разные стороны.)
- Вдруг стало очень холодно. Капельки, что с вами случилось? (Мы замерзли. Мы превратились в льдинки.)
- Но вот выглянуло солнышко, прогрело - и капельки растаяли. А потом собрались вместе и стали ручейком, который быстро побежал по камешкам, по пригорочкам. (Дети берутся за руки и бегут друг за другом.)
- Без воды невозможно прожить ни людям, ни рыбам, ни животным, ни растениям. И хоть много воды на планете, ее надо беречь.
Родник иссяк, ручей ослаб,
Вода из крана кап-кап-кап.
Мелеют реки и моря.
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет -
И нет водицы, нет, нет, нет.
С.Погореловский