Презентация на тему Психология отклоняющегося развития

греч.) – расстройство, отклонение от нормы
Онтогенез – индивидуальное развитие
Термин

используется в психиатрии

обмена, хромосомные отклонения, генные мутации, эндогенные заболевания и т.д.);

2.Внутриутробные нарушения (токсикозы беременности, конфликты в системе крови, внутриутробные инфекции, интоксикации и др.);
3. Патология родов;
4. Ранние заболевания с преимущественным поражением ЦНС (дефекты обмена, прогрессирующие гидроцефалии, дегенеративные заболевания, опухоли мозга, энцефалиты, шизофрения, эпилепсия и др.).

социальной депривации (состояние, возникающее в результате длительного лишения

основных психических потребностей);
2. Социальные (н-р, изменение общей социокультурной ситуации в стране)
и психологические стрессы.
3. Информационная и содержательная перенасыщенность программ дошкольного и школьного образования

является умственная отсталость.
2. Задержанное развитие — полиформная группа, представленная

разнообразными вариантами инфантилизма (незрелость в развитии), нарушений школьных навыков, недостаточностью высших корковых функций и т. д.
В отличие от умственной отсталости характеризуется частичным замедлением развития и разными степенями обратимости.
3. Поврежденное психическое развитие – это развитие, при котором ребенок имел достаточно длительный период нормального развития, нарушенного заболеваниями (прежде всего, ЦНС) или травмами.

развития в условиях глубоких нарушений зрения, слуха и опорно-двигательного

аппарата.
5. Искаженное развитие — сложное сочетание общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, приводящих к качественно новым патологическим образованиям, не присущих каждому нарушению в отдельности. Наблюдается при текущих расстройствах, раннем детском аутизме и т. п.
6. Дисгармоническое развитие — нарушения в формировании личности. Типичная модель данного вида - различные формы психопатий (неадекватное развитие эмоциональной сферы).

средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании представительной группы людей

того же возрастного диапазона, пола, культуры и т.п.

своевременное поступательное формирование взаимосвязанных в соответствии с принципом

гетерохронии функций и их систем в условиях воздействия «идеальных» внутренних (генетических) и внешних факторов, включающих «идеальное» присвоение ребенком человеческого опыта
Гетерохрония - нормативно разновременное формирование различных функций

и личностному развитию каждого его члена
соответствие требованиям общества –

залог успешного функционирования в нем
СПН рассматривается в системе образовательно-возрастных границ, определяющих качественно-количественные показатели каждого СПН

или одновременно нескольких функций или всей системы высших психических

функций (ВПФ)) в рамках параметров СПН

группы функций или всей системы высших психических функций (ВПФ)

от «программы развития» вне зависимости от знака изменения «+» или «-» (опережение или запаздывание), выходящее за пределы СПН (М.М.Семаго, Н.Я.Семаго)
отклонение хода и результатов развития от существующих в данной культуре типологических (среднестатистических) и социо-культурных норм (В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев)