Презентация на тему Психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей презентация по теме

гений в известной мере – ребенок. Сродство обоих обнаруживается в

наивной и возвышенной простоте. А.Шопенгауэр

конечный итог развития, первая ступень к таланту.

(свойственно возникновение ярких образов, посредством воздействия искусства, природы, ярких

впечатлений) * мыслительный тип (владение абстракцией, умением логических построений, теоретизирования) * средний тип (равное представительство сигналов первого и второго типов)

дети с высоким показателем по уровню общей одаренности, обладающие

высокой продуктивностью умственной деятельности, являющиеся источниками новых и оригинальных идей
Вторая группа – дети, успешные в каком-либо определенном виде деятельности (любят и умеют хорошо рисовать и петь, повышенный интерес к биологии, в области компьютерных технологий)
Третья группа – дети, хорошо обучающиеся, имеющие высокий уровень знаний и умений в различных областях, «маленькие академики»

Повышенная любознательность (широкий круг познавательных интересов)
Отличная память, яркое воображение

(включение элементов игры в выполнение задач, творчество, изобретательность и богатая фантазия)
Ранняя речь (большой словарный запас, умение ставить вопросы, изобретение своих новых слов))
Абстрактное мышление (способность классифицировать и категоризировать информацию и опыт, умение широко пользоваться накопленными знаниями)
Доминирование математических способностей, повышенный интерес к чтению
Внимательность, собранность, трудолюбие (продолжительный период концентрации внимания и большое упорством в решении той или иной задачи)
Опережающее нравственное развитие («острое» чувство справедливости, личные системы ценностей, высокие требования к себе и окружающим)

протекает неравномерно и достаточно трудно
Трудности управления модификациями своего поведения

(не любят монотонной и скучной работы, не интересует результат деятельности)
Трудности развития творческой активности
Трудности развития эмоциональной сферы (опережающее умственное развитие, предпочтение одиночества и предмета своего интереса, чем общения)
Характерны преувеличенные страхи
Высокий энергетический уровень и низкая продолжительность сна
Моторная координация и владение руками часто отстают от познавательных способностей

(М.И.Рожков, Ю.С.Тюнников, Б.С.Алишевш, Л.А.Волович)
Методика исследования общих творческих способностей (Е.М.Павлютенков)
Методика

диагностики одаренности детей (А.И.Савенков)

Н.Буторина и В.Григорьевских )
Выявление детей с помощью родителей, педагогов;

групповых тестирований, социальных групповых листов
Диагностика детей с помощью психологических тестов, с учетом их склонностей и интересов
Работа педагогов с детьми по специализированным программам, направленным на развитие и углубление их способностей

материала, расширение изучаемой области знаний, дополнительный материал к традиционной

программе, включение разных видов игровой активности)
Коррекция обучения
Развивающее обучение

– эстетическое развитие (рисование, ручной труд)
Интеллектуальное развитие (логика и

математика)

песенного творчества
Участие в районных концертах в честь Дня Учителя,

Дня города
Выпускники д/сада продолжают успешно обучатся в Школе искусств

во Всероссийском конкурсе рисунков «Карлсон прилетел» - I место

по Хабаровскому краю – 2 детских работы, «Пушкин – глазами детей», «Кенгуренок точка ру» - почетные грамоты
Выпускники д/сада продолжают успешно обучатся в Школе искусств по направлению рисование, художественно-эстетический курс

результат в ходе диагностики интеллектуального развития – у 85%

детей выявлен высокий уровень знаний в области ЭМП
Выпускники д/сада продолжают успешно обучатся в школах города