Презентация на тему Развитие логического мышления в ходе НОД поФЭМП Воспитатель: Шорникова М.В. презентация к уроку (младшая группа)

форм деятельности человека. Это социально обусловленный процесс, неразрывно связанный

с речью. В процессе мыслительной деятельности вырабатываются определенные приемы или операции (анализ, синтез, сравнения, обобщения, конкретизация).
Логическое мышление - это вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действий или операций мышления, связанных причинно-следственными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности.

действенное мышление – 2,5-3 года, является ведущим до 4-5

лет.
- Наглядно-образное мышление – с 3,5- 4 лет, ведущее до 6-6,5 лет.
- Словесно-логическое мышление – формируется в 5,5 – 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.

умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики,

построение причинно-следственных связей; Развиваются такие качества, как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание.

навыков,позволяющая выражать мысли в ясной и отчетливой форме,а главное

понимать суть вещей,происходящих процессов. Лучше всего привычку логично думать прививать ребенку с дошкольного возраста,но не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос,а давая возможность найти решение самому.В этом поможет дидактическая игра. Дидактическая игра делает процесс обучения легким и занимательным.Та или иная умственная задача,заключенная в игру,решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности.

и логических способностей детей.
- формировать стремление к самостоятельному

познанию и размышлению

цвета по названию

знания цветов.

по количеству

времена года

геометрические формы

предметы по толщине, по высоте и по длине.

умении сопоставлять цвета, способствовать закреплению знаний и системе цветов

логического мышления;
2. Развить и совершенствовать работу мыслительных операций: анализ,

синтез, обобщение, сравнение, классификации, упорядоченности действий ориентировке в пространстве.
3. Развить у детей слуховую и зрительную память, восприятие, произвольное внимание, воображение.
4. Воспитать у детей коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание вовремя прийти на помощь сверстникам

среду, уголок с наличием дидактических игр по развитию логического

мышления. Подбираем картотеки логико-математический игр, стихотворений с математическим содержанием, считалки, сказки.

- «Один и много», ее цель: учить

детей находить один и много предметов;
- «Какой цвет», её цель: закрепить знание цветов;
- «Отгадай какая фигура?», её цель: учить называть и различать геометрические фигуры;
- «Времена года», её цель: закреплять времена года
и т.д.

возможности логических игр очень велики. Игры и упражнения по

логике развивают все стороны личности ребёнка, активизируют скрытые умственные и интеллектуальные возможности детей. В результате освоения пространственно-практических действий в играх дети познают свойства и отношения предметов, временные отношения; учатся делать умозаключения, классифицировать, обобщать.