Презентация на тему Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе кружковой работы презентация к уроку (средняя группа)

«Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря идут тончайшие нити- ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В. А. Сухомлинский.

наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях с

принятием ФГОС.
Отсюда вытекает важная проблема: как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на познание окружающего мира, на развитие творческих способностей. Занятия детей в кружке позволяет максимально обогатить знания детей , развить связанную речь, моторику руки, творческие способности детей, привить эстетическое восприятие, умение творить и создавать предметы своими руками.

развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста. Сейчас в

мире нужны специалисты, умеющие нестандартно мыслить, находить выход из любой ситуации, самостоятельно принимать решения. Основы этого нужно закладывать уже в дошкольном возрасте.

занятиях, развитие ручной умелости, укрепление мелкой моторики пальцев рук

и развитие творческих способностей детей.

Основные задачи:
Формировать интерес и развитие творческих способностей
Развивать речевые навыки, художественный вкус , фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
Воспитать внимание, аккуратность, целеустремлённость, умение работать в группе.
Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

и средства, при помощи которых воспитатель сообщает детям знания,

дает им умения, прививает навыки.

Методы выделяемые по источнику знания:
• Наглядный ( пассивный, активный)
• Словесный
• Практический (показ )
Наглядный метод обучения включает в себя:
• Наблюдение - формирование представления ребенка об изображаемом предмете или явлении. Оно теснейшим образом связано с действием замысливания, которое строится на основе непосредственных наблюдений.
• Обследование - это целенаправленный разбор предмета, которое необходимо провести для изображения.

Словесные методы обучения:
• Беседа - это организованный педагогом разговор, во время которого воспитатель, пользуясь вопросами, пояснениями,, способствует формированию у детей представлений об изображаемом предмете и способах его воссоздания в рисунке, лепке, аппликации.
• Объяснение - это словесный способ воздействия на сознание детей, помогающий им понять и усвоить, что и как они должны делать во время занятий и что должны получить в результате.
• Вопросы используются с целью формирования изобразительного представления.
• Поощрение - методический прием, который, следует чаще применять в работе.
• Совет - используется в тех случаях, когда ребенок затрудняется в создании изображения.
• Художественное слово широко применяется на занятиях творческой деятельностью, оно вызывает интерес к теме, содержанию изображения, помогает привлечь внимание к детским работам.

Информационно-рецептивный метод направлен на организацию и обеспечение восприятия, осознание и запоминание новой готовой информации

Репродуктивный метод направлен на закрепление, упрочение, углубление знаний, способов оперирования знаниями.

Эвристический метод – это передача информации ребенку, с целью направить ребенка на поиск решений.

Исследовательский метод направлен на полное решение поставленных задач воспитателя.

творческой деятельности; -проявляют пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию,

а именно, те качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей; -умеют передавать в работах свои чувства с помощью различных средств . Итогом кружковой работы является выставка детских работ: составление альбома, показ презентации родителям

Ожидаемый результат