Презентация на тему Реализация комплексно-тематического принципа и принципа интеграции в образовательной практике детского сада учебно-методический материал

три основных принципа построения образовательного процесса
- учебный;

- предметно-средовой;
- комплексно-тематический

процесса – сделать жизнь детей интересной, связать ее с

окружающей действительностью.

подходы и принципы построения образовательного процесса, который должен строиться

с учётом интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возрастными возможностями детей дошкольного возраста.

с принципом интеграции

инновационным и обязывает дошкольные учреждения перестроить свою образовательную деятельность

таким образом, чтобы объединение образовательных областей привело в конечном итоге к получению целостного образовательного процесса, обеспечивающего формирование интегративных качеств личности дошкольника.

через создание целостного интегрированного процесса взаимодействия педагога и ребёнка

на определённую тему в течение одной недели, в которой объединены различные образовательные области , способствующие созданию у ребенка целостной картины мира

областей и определяет логико-содержательную основу целостного образовательного процесса.

виды деятельности, приёмы и методы в единую систему на

основе календарно-тематического планирования, выступает в нашем дошкольном учреждении ведущим средством организации образовательного процесса, а ведущей формой становятся не занятия, а совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность детей.

возрастным группам. В календарно-тематическом плане нашего дошкольного учреждения нашли

отражение темы, изучаемые по « Программе Детство»

могли на его основе, при прохождении темы , интегрировать

все образовательные области во время непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности с детьми и во время самостоятельной деятельности детей.

форм интеграции, которые будут обеспечивать взаимопроникновение образовательных областей, взаимосвязь

разных видов деятельности и формирование интегративных качеств личности дошкольника в процессе воспитания и развития.

как совместные праздники, досуги, развлечения, эксперименты, сюжетно-ролевые игры, которые

позволяют ребенку раскрыться в совместной деятельности, найти применение своих способностей в создании коллективного и индивидуального творческого продукта

образовательных областей включают в себя
• Тематический план на год;

• Перспективный план на месяц; • Календарный план.

единство и глубину в усвоении приобретаемых детьми знаний и

выступает одним из путей достижения качества дошкольного образования, его обновления и эффективности в развитии личности ребенка , сохранения здоровья и свободного пространства детства.

развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует

решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели

следующие принципы:
1. Принцип интеграции, тема проходит через все образовательные

области, позволяет детям хорошо усваивать материал, накапливать полезную информацию, пополнять багаж знаний. 2. Принцип последовательности; 3. Принцип систематичности; 4. Принцип повторности.