Презентация на тему Роль воображения в деятельности дошкольников презентация

развития ребенка. Креативность и способность создавать что - то

новое является одним из качеств умного человека. Если раньше при приеме на работу ценились знания и опыт, то сейчас необходимо обладать хорошим воображением и талантом. Творческие люди в наши дни востребованы практически во всех сферах.

и бесконечностью, или, что то же самое, опосредствует теоретическую

и практическую сферу и производит в этом парении «мечту», «идею».

всеобщие представления с тем, что есть особенного в образе

и тем самым делает им образное наличное бытие».

способности мечтать…если бы он не мог изредка забегать вперед

и созерцать воображением своим в цельной и законченной картине то самое творение, которое только что начинает складываться под его руками, - тогда я решительно не могу представить, какая побудительная причина заставила бы человека предпринимать и доводить до конца обширные и утомительные работы в области искусства, науки и практической жизни…»

сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые

накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, принесение нового в самое течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает некоторый новый, ранее не существовавший образ, составляет, как известно самую основу той деятельности, которую мы называем воображением».

тесно связано с мышлением, так как образ и мысль

всегда выступают в единстве. Воображение способствует предвосхищению будущего и как бы оживляет прошлое.

манипулировать ими.

воображение.
Пассивное может быть преднамеренным (грезы) и непреднамеренным (сновидения, галлюцинации).

Активное воображение подразделяют на воссоздающее, направленное на создание образов в соответствии с описанием и творческое, имеющее целью создание совершенно новых образов без опоры на образец.

мотивация

«

Оценка ситуации

Принятие решения

мышление

эмоции

воля

Регуляция поведения

мотивация

самооценка

память

внимание

воображение

представление

восприятие

ощущение

Схема познавательного интеллекта
Жан Пиаже

осуществление анализа и синтеза элементов реальности
Акцентирование – подчеркивание, заострение

тех или иных черт, особенностей объектов
Преувеличение или преуменьшение предметов и явлений
Реконструкция – создание целого по части
Агглютинация – сочетание разнородных свойств реальности
Уподобление – использование аллегорий и символов

может преобразовывать воспринимаемые предметы, то есть в одном предмете

он видит другой;
На второй – воображение ребенка проявляется в одушевлении игрушек;
На третьей – воображение находит отражение в игровых перевоплощениях;
На четвертой – ребенок комбинирует образы, то есть начинает формироваться художественное творчество.

возникают не спонтанно, а при условии систематического влияния со

стороны взрослых. Влияние должно обогащать и уточнять восприятие и представления ребенка об окружающем мире, помогать и развивать способность оперировать образами, чтобы создавать на их основе новые. Важно формировать у детей познавательные интересы. Иначе воображение будет отставать в развитии, в результате ребенок не будет готов к освоению учебному материалу.

как произвольность, внутренний план действий, рефлексия. Благодаря этим новообразованиям

появляется новый вид воображения – произвольное. Возрастает целенаправленность, устойчивость замыслов, образы воображения наглядны, динамичны и эмоционально раскрашены.

рисовании, лепке, в придумывании сказочных персонажей, чтении книг, сочинении

сказок и стихов.

совершенствуем познавательные процессы и способность к творчеству, но и

формируем личность ребенка.